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平行线的画法 马坪镇中心小学 王东 教学目标： 1、通过观察学生能理解平行线的意义，能在教师的指导下掌握用直尺和三角板画平行线的方法和步骤，并能正确地画出已知直线的平行线。 2、使学生在动手实践中，懂得平行线之间的距离相等。 3、使学生能过观察、操作，形成平行线的表象，发展空间观念；初步了解生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的兴趣。 教学重点：学生探究平行线的意义及特点. 教学难点：平行线的画法。 教具：直尺、三角板、课件。 教学过程: 一 复习导入 1、回忆一下，什么叫平行线？ 2.出示课件，让学生判断是或否。 3、谁能到黑板上给大家画一组平行线？（指明画） 这样画可以吗？这是大家凭感觉画的平行线，那么怎样才能画出符合要求的标准的平行线？这就需要用到工具和画平行线的具体方法。这节课我们就来学习画平行线 板书课题：画平行线 二、探究新知 １．同桌讨论一下如何画平行线，然后用直尺和三角尺试着画平行线。最后总结一下画平行线的方法。 步骤： 1、固定三角尺，沿一条直角边先画一条直线；2、用直尺紧靠三角尺的另一条直角边，固定直尺，3。然后平移三角尺；4、再沿第一步中的直角边画出另一直线。 同桌合作研究如何画平行线。 2、全班交流。 哪个同学愿意边说边给大家演示一下如何画平行线。 其他同学有补充吗？还有问题吗？指名说（一共两个同学发言就差不多） 师提问我们在画第一条直线时用的是三角板的哪条边？（直角边）直尺必须紧靠三角尺的另一条边吗？（这样画出来的平行线准确）。 谁再来说说如何画平行线。（第一步，……） 总结一下这几条可以概括为4个字。板书：合、靠、移、画． 教师示范。 3、大家用自己手中的直尺和三角板自己画一组平行线。 同位互相狡换，想办法验证同位画的是否是平行线？ 谁来说你是怎么验证的？（交流方法）（生：）我们可以用画平行线的方法进行验证。这是一个很好的方法。下面用画平行线的方法试着再来验证一下同位画的是否是平行线。 你们感觉再画平行线时应该注意什么？（让学生简单说说） 4、小组活动 出示平行线，每个同学手中都有一组平行线，你能在这组平行线之间画一条与平行线垂直的线段？学生画，教师巡视，找各种画法。（对的和错的）你们认为谁画的是符合要求的？（生） 你能说说你是怎么画的吗?（生） 下面用正确的方法再画几条垂直于这组平行线的线段。（画完做好） 测量一下这几条线段，你有什么发现？ 小结：平行线间的距离是相等的。（板书） 5、过直线外一点画平行线 现在你会画平行线了吗？ 出示题目；过直线外一点画已知直线的平行线你会画吗？完成第一小题。 （1） A · 过A点画直线的平行线。 本文来源：https://www.dywdw.cn/081a67626bdc5022aaea998fcc22bcd127ff42e3.html
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2023-03-27
