【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《口语交际：《打电话》优秀教案》，欢迎阅读！
口语交际：《打电话》 教学目标： 1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。 教学重点： 打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。 教学难点： 培养学生在交际中良好的听话、说话习惯。接电话时能听清楚主要内容。 课时安排：1课时 教学过程: 一、谜语导入，激发兴趣 师： 孩子们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，你们想听吗？ 叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，俩人不见面，说话听得见(打一生活常见物) 师：答案是什么呢？我们一起来看一下（ppt1出示电话机） 师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，我们的生活方便了许多。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天，我们就来上一堂口语交际课——打电话！跟老师一起来写课题哦！（板书课题：打电话） 二、巧设情景，学打电话 有一个小朋友，他叫李中，他也正在打电话呢，他又是打给谁呢？请同学们听一听。 1.请同学们拿出手中的资料，自己读一读插图旁边泡泡里的文字。 2.师生分角色读。 3.说一说你们在读的时候发现了什么。 4.找一找在这段对话中使用了哪些礼貌用语并圈出来。学生回答后，教师追问：你还知道哪些礼貌用语？ 5.课件出示礼貌用语，请学生齐读。 孩子们，我们不仅要知道这些礼貌用语，还要在打电话的过程中用到这些礼貌用语，做到有礼貌。（板书：有礼貌） 6.请孩子们找一找李中是怎么介绍自己的。学生回答后，追问：打电话时，我们能不能不告诉对方我们是谁？根据学生回答，随机板书：说清楚 7.电话铃响了，我们看看是谁在打电话呢！（播放小熊猫和小猪的通话），请你们说一说小猪为什么挂断小熊猫的电话呢？（预设：小熊猫没礼貌、没说自己是谁） 8.小熊猫意识到自己错了，所以又给小猪打了第二通电话。这次，他做对了吗？ 9.所以，小熊猫又打了第三通电话，从这通电话中我们知道了当我们接听电话时，该怎么做呢？（板书：仔细听）如果有不清楚的地方，怎么办？ 三、师生小结，朗读秘诀 1.同学们，通过刚才的几通电话，能不能说说我们打电话需要注意哪些问题？学生发言。 2.老师给大家总结了打电话的小秘诀，课件出示： 打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要清楚；仔细听，记在心； 说再见，有礼貌。 3.让我们拍手自由读打电话的秘诀，再齐读。 4.小结：看来，打电话的学问还真多（要说清楚、仔细听、有礼貌） 四、任务驱动，情境实践 1.打电话约同学踢球。 情境描述：在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。 （1）同桌练习。 （2）指名上台表演。 2.打电话向老师请假 情境描述：今天早上，丽丽因为发烧不能上学，要向李老师请假，可丽丽不会打电话，你们能帮帮她吗？ （1）同桌练习。 （2）师生表演。我想请一个小朋友展示一下怎么给李老师打电话。谁来？我要给我们的小观众提建议了，看一看，比一比，谁做得更好，好在哪里？ （3）引导评价：谁做得更好，好在哪里？ 过渡语：我们学会了打电话，那又该如何接电话呢？ 3.学接电话 情境描述：中午，爸爸妈妈去外婆家了，这时，电话铃响了，原来是一个叔叔打电话找爸爸，你怎么接这通电话？先想一想，准备好的同学请举手。 （1）师生表演。 （2）老师想采访一下小观众，这位同学做得好吗，好在哪里？ 五、拓展延伸，紧急救助 请孩子们说说这是什么情况？需要拨打什么电话？PPT出示大火、抢劫、老人晕倒的图片。警示告知，请你记住。 六、课堂总结，布置作业 同学们，这节课你学会打电话了吗？课下，让我们用热情礼貌的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一片真心的问候，一份暖暖的心意吧。 七、板书设计： 打电话 说清楚 仔细听 有礼貌 本文来源：https://www.dywdw.cn/08231f1f74eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d12fa.html
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2022-04-09
