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幼儿园大班教育随笔_1 幼儿园大班教育随笔 大班教育随笔范文一: 孩子们到了大班后，语言等各个方面都有了很大的发展，交往能力也逐渐增强，幼儿园大班教育随笔。无论在讲故事和绘画、计算、创造、表演等能力中，都能按自己的想法大胆发挥和想象创造，他们总有说不完的话题，甚至就连一直保持安静的睡觉间也开始热闹起来。说话、聊天、玩纸、揉线团和拆被子 难以入睡,午睡甚至成了他们的负担。尤其是每到星期一中午就特别兴奋，老师总要反复提醒: 不要说话了，快点睡觉 类似这样的话，使幼儿被动地午睡可效果甚微。为了让孩子们能快又静的睡好午觉，我有几种小 妙招 效果尝试下来还是不错的。 大班教育随笔范文二: 当年幼的孩子有点滴进步时，我们 定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感 这是在我工作以来给我触动最大的一点。 美国心理学家加德纳提出的 多元智能理论 ，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。 记得我们班有这样一个女孩子 不敢看着老师的眼睛说话;当老师一靠近她时她就会紧张，从来不举手回答问题。因此，语言表达、音乐表现等方面的能力也都比其他孩子发展的要慢一些，看到这样的孩子，我很心疼、纠结。是什么造成了现在的她，我们已无从去追究，我们唯一能做的就是从现在开始给她新的教育，新的起点。于是，我们关注她的一举一动，希望捕捉到她的亮点和进步的地方，给她鼓励，给她赞美，给她机会和希望。当我们发现她在绘画和运动方面很出色时，就在全体孩子前面表扬她，并让她做示范。当她在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑;当她在 老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候，我们会给她鼓励的掌声以及一个小粘纸 在这些不同的赞许、鼓励下，她渐渐大方起来，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的，读书笔记大全《幼儿园大班教育随笔》。 苏霍姆林斯基说过: 教育人就是教育他对未来的希望。 而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们 好孩子是夸出来的。 大班教育随笔范文三: 孩子的爱是纯真的，孩子的爱是无暇的。有时似丝丝春雨，滋润着你的心田;有时似缕缕阳光，温暖着你的心底。作为一名幼儿教师，成天围绕在孩子们中间，吃饭、睡觉、穿衣服、上厕所 几乎形影不离。时间久了，孩子们对你就会有一种妈妈的依恋。如果有一天见不到你的影子，他们会千百次的追问别的老师。就像一群鸡宝宝找不到妈妈一样，那种感觉。 前天，我因病请了一天的假。入园后，孩子们没有发现我的踪影，急急地各室搜寻一遍，未果，便跑去问跟我同班的刘老师。刘老师告诉孩子们 你们徐老师病了，在家打吊瓶 。听到老师病了，孩子们更是着急了。 老师病的重不重?她什么时候能来?她打针疼不疼?刘老师，您打电话问问我们徐老师怎么样 孩子们一个个像热锅上的蚂蚁。刘老师被纠缠得束手无策，无奈之下只好拨通了我的电话。电话里听到孩子们诚挚的问候，电话这头的我感动的眼泪夺眶而出，声音都有些哽咽。我安慰孩子们: 明天我就去幼儿园。 听到我的声音，孩子们那颗不安的心总算放了下来。 第二天，我刚到园，小班的孩子们 呼啦 一下围了上来。 老师来了! 那股热情劲就像久别的人见到老朋友，每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。我用手轻轻的 本文来源：https://www.dywdw.cn/08247fb675a20029bd64783e0912a21615797f58.html
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2023-04-27
