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高三一模后该分析成绩？怎么做？怎么复习？ “一模成绩决定高考成绩”是一种非常错误的说法，一种心理误导，这是在给学生心理施加压力。对于一模成绩好的同学是一种激励，而对于一模成绩一般的、发挥失常的同学无疑会打击他们学习的积极性与信心。同学们不要受这句话的影响。 一模考试目的 一模考试，是对自我的一次重大检测，可以比较精确地反映自身对知识的掌握情况，帮助同学们有针对性地进行后期的复习，查漏补缺，夯实基础。 给自己正确定位 一模考试后要给自己定个位，因为不同基础的同学有不同的复习方法，要根据自己的情况进行取舍。对于基础较为薄弱的同学来说，一模后是一次重新学习的机会，把主要的精力全部用来抓基础知识，像一些难题，该舍弃就舍弃，趁着一模后的新一轮复习，建立好自己的知识体系，攻克中档题，高考前也能进步不少，基础型学生的对手就是上一秒的自己。对于中档学生来说，是重新验证自己过往学习状况的机会，也是查漏补缺的关键阶段，同时，在弥补漏洞之余，也要趁机巩固基础，将基本的知识点掌握到滚瓜烂熟的程度，保证自己在基础题和中档题上的得分率。对于相对较为优秀的学生来说，要有自己独到的复习计划，谨防“吃不饱”的现象，因为一般学校的教学计划是侧重于平均水平的，在此基础上，优秀学生需要有自己独有的努力方向，比如说，为了让自己更有把握考上顶尖名校，可以做好自主招生考试的备战工作等等。 02 制定明确的目标 学生必须先要明白自己想要进哪一所或哪一个档次的学校，才能有针对性地制定自己独有的复习计划。不同的大学决定了不同的录取分数段，也就决定了学生现有的分数和录取分数间有多少差距需要填补，也才能决定是否要参加自主招生，以及具体的复习计划应如何制定等。明确的目标会让你学习起来更有方向感和动力。很多同学的心态是“我先学着，等到明年四五月份看看学成什么样再决定报什么学校”，这样的心态缺乏明确的方向和动力，是很难在分数上有所突破的。 细化自己的具体操作办法 如果只有一个宏伟的目标而没有切实达到它的途径，那么这样的规划是不具备任何可操作性的。比如说，一个学生的高考目标是650分，在努力向这个目标迈进时，需要在自己的规划中将这个分数分解细化下去，比如——650分这个分数具体分解到各科应该分别是多少分？ • 我的哪个科目较强，可以多分摊一点分数？ • • 我现有成绩和这个目标差多少？ • • 这个差额分摊到各科，我每一科应该进步多少分？ • • 这些分数应该落实在哪个知识模块？哪个题型？ • • 哪一科还有较大的进步空间？ • • 应该给每科分配多少时间？ • 有了这样的一番思索，这个目标才有了一步步去实现的可操作性。 除了以学科、知识点去分解目标外，同样也要注意按照时间为界，制定短中长期目标，比如月考、期中、期末分别要达到什么阶段性成果等等。 试卷分析 1.分析错题 看看试卷中哪些题目做错了，这些题目错的原因是哪里？错在哪个环节？是粗心，还是概念不清？或者这个知识点只是个了解，并不能理解；或者是理解了，但平时少做类似的题目导致无法灵活运用？哪些题目不会做？是时间不够，还是本身题目难度超出自己水平，同时把错题、不会的题抄在错题本上面，再按题型分个类，按错误原因归类，有空时，把错题本拿出来，翻一翻、看一看、想一想，改正错误就是我们获益的良机，也是我们成绩大进步的契机。针对问题 重点突破。针对一模中出现的薄弱点问题，学生需要多做题、多思考、多总结。 2.不留盲点和后遗症将试卷上的题分析透彻，并找到试题背后考察的知识点。而不是考试完就算了，每一次的考试都要认真对待，虽然题海战术不失为一种备战提分的方法，但是弄懂一套试卷，比单纯的做十套题的收获要大得多。3.总结优势，学会寻求外力找到自己的优势！有问题要对症下药。没问题，学习也可以用自己的优势事半功倍，自习效果特别慢的学生就别再自学了，有问题就抓住自己身边的资源，这个问问，那个问问，效果要好很多。4.不去过分在意分数虽说高考是以分数论英雄，但是一模考试成绩并不代表高考成绩，高考前几个月，努力冲刺，提高一百多分甚至更高的分数的人，大有人在，不能因为一次一模考试考得不好就心灰意冷，或者考得好了就沾沾自喜，忘乎所以。这两种心态都是不可取的。 本文来源：https://www.dywdw.cn/08644f64b007e87101f69e3143323968011cf436.html
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2022-05-18
