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幼儿园故事活动《我是山大王》优秀教案 １、 有感情地朗读读本，尝试表现动物不同的情绪表现。 ２、 能够根据逻辑顺序进展合理的推测，初步了解一物降一物的特点。 动物图片、大书 1、导入活动。 教师出示几种有关系的小动物，如有强、弱关系或是一种怕另一种的动物。请幼儿说说它们的特点，每只动物最怕谁？ 2、阅读大书。 （1）观察封面：画面上都有些什么？跳蚤有什么本领？教师指读书名，提问幼儿：“能够在山里面称王的可能有哪些动物呢？” （2）、第1页：画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么呢？教师引导对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进展朗读。 （3）、第2页：画面上都有谁？它的动作时什么样子的它们的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？它为什么要这么做？教师注意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。 （4）、第3页：甲虫的动作是什么样子的？它为什么这样兴高采烈的，甲虫害怕的又是什么呢？下面可能是谁出现了？教师可以在黑板上用动物小图标示范逻辑关系。 （5）、第4—11页：它们的表情是什么样子的？它们的动作是什么样子的？下面又会是谁出现呢？为什么？教师示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字。 （6）、第12页：公牛怕些什么？图画上半部分的曲线表示什么？它终究怕什么东西呢？ （7）、第13—14页：是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来了？它的表情什么样子的？ 3、教师完整地讲述故事。 4、教师带着幼儿逐页朗读文字，鼓励幼儿读出动物的语气。 5、评议完毕。 本文来源：https://www.dywdw.cn/088678a41937f111f18583d049649b6649d70956.html
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2022-07-14
