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河大版七年级语文下册《北京立交桥》教案 河大版七年级语文下册《北京立交桥》教案 教学目标 1、 积累字词，了解通讯的特点 2、 体会作者在记叙和说明中的感情，了解立交桥的发展对推动社会主义现代化建设的巨大功能。 教学重点 感知课文，理清文章思路，体会说明性语言和描写、叙述性语言的区别。 教学设计 一、导入 板书：你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。 导出“桥”字，让同学们说出桥的含义，然后再板书“立交桥”三个字，设置悬念，走进文本。 二、检查预习 1、 给黑体字注音 窥见 匝道 并行不悖 雨后春笋 徜徉 迥异 鸟瞰 俨然 姹紫嫣红 疏浚 栓塞 偃旗息鼓 苜蓿 老妪 惬意 2、 解释下列词语 并行不悖 雨后春笋 昭苏 姹紫嫣红 徜徉 偃旗息鼓 三、熟读课文，标出段落序号，划分结构层次。 全文共 18 段，可分为三部分。 （一） （1—2） ，叙写作者孩提时的所见水上桥。 （二） （3—14） ，具体描绘京城大地的立交桥。 （三） （15—18） ，赞美京华大地的立交桥。 - 1 - 四、研习新课。 1．学习第一部分。 提问：本文的题目是“北京立交桥” ，可作者却从“护城河桥”说起，假如把它删掉行不行？ ——①从亲身经历说起，有亲切感。 ②引起读者联想、比较。 ③从水上桥写到陆地桥、陆上桥显得自然。 2．学习课文第二部分。 （1）提问：第二部分是文章主体，可以分为几个层次？ （一） （3—4）叙写京城第一座立交桥。 （二） （5—8）叙述京城立交桥建造的速度和宏大的规模； （三） （9—14）描绘四座立交桥的各自风格、特点。 （2）提问：作者在文中说到大型立交桥共 61 座。所提到的共多少座？ ——提到桥名 10 座，详细描绘 5 座。 (2) 阅读 10—13 段，完成表格。 桥名 使用比喻句 桥的`作用 建国门立交桥 建国门桥如苜蓿叶 跨越时间 节油养车 保障安全 美化环境 西直门立交桥 西直门桥如满月、盘龙 三元桥 三元桥开阔、舒展、豁亮 玉蜓桥 玉蜒桥组成一只巨大的蜻蜓 （3）集体朗读 14 段，要求有感情、有节奏。板书 桥之多 桥之美 桥之用 （4） 、提问：作者写路口堵塞现象时借用了什么术语？ 作者借用医学术语“动脉栓塞” ，形象生动道出了写于交通堵塞的现象，运用比较法来赞美立交桥的巨大 作用。 五、小结课文： - 2 - 1．教师简述“通讯报道”的特点： ——通讯，也叫“通讯报道” ，是以记叙为主要表达方式，反映人物、事件的新闻体裁。通讯以叙为主， 还可插说明、描写、议论、抒情等方式。 2．中心思想： 本文报道了北京立交桥建设事业的飞速发展，描述了立交桥的雄伟壮丽的风姿，热情赞颂了党的改革开放 的方针政策。 3．在记叙文中插入一些必要的说明，可以把事情讲得更加清楚，可以把作者的思想表达得更加明白。 4．从以上分析中我们可以知道，记叙文是以写人记事写景为内容，以记叙为主要手段。为了使记叙的事 情通俗易懂、清楚明白，离不开必要的说明和恰当的描写。 说明文是以说明事物特点，阐明事理，介绍知识为内容，以说明为主要手段。为了使说明的对象形象、生 动、准确、需要简明的记叙、生动的描写。我们读文章、写文章，都要认真分析，善于运用各种表达方式， 以了解作者的创作意图、达到自己的写作目的和要求。 六、拓展练习 用说明性语言和记叙性语言，分别描写一个熟悉的事物，比较表达效果的不同。 - 3 - 本文来源：https://www.dywdw.cn/08d48bef866a561252d380eb6294dd88d0d23da8.html
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2022-08-20
![[教育随笔]立交桥——建构乐园](/static/wddqxz/img/rand/68.jpg)
