【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《九年级《故乡》教案》，欢迎阅读！
九年级《故乡》教案 一、 教材说明、分析（内容、地位和作用） ： 《故乡》写于1921年，后编入鲁迅的小说集《呐喊》，其中的故事情节和主要人物大多取材于1919年12月作者回故乡绍兴接母亲到北京的真正的现实生活，它深刻地概括了1921年前的30年内，特别是辛亥革命后10年间中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌，同时也表达了“我”要求改变现状的强烈愿望，是鲁迅的小说名篇，具有卓绝的艺术性和深刻的思想性。 编者把它放在义务教育阶段九年级语文上册第四单元第一课，也是初中生正式开启小说阅读的第一课，对它的教育功能的肯定可见一斑。本单元的编者意图是通过《故乡》、《我的叔叔于勒》、《孤独之旅》这三篇内容丰富多彩，文笔摇曳多姿名家名作，给学生带去不同的审美享受，也激发他们对人生社会的无尽思索;在学生已有的小说阅读积累上，进一步学习小说的叙事手法、塑造人物形象的方法等。 二、学情分析： 初一和初二年级时各学了几篇鲁迅先生的作品，给学生打下了一定的基础，学习本文较易理解。但文中的议论有难度，因此理解议论的作用是本文的难点，教师应重点讲解。 理解运用对比突出家乡人物和景物的变化，进一步理解课文主题，这是本文的重点，学生已具有初步赏析文章的能力，因此可以鼓励学生赏析，从而进一步提高学生的赏析能力。 三、教学目标： 1.理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。 2.分析本文通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想。 3.揣摩、品味课文的抒情意味的语言，摘抄积累词语、句子和精彩语段。 4.在本文阅读过程中，训练学生的思维，养成良好习惯，教给阅读方法。 教学重点： 1.理解课文运用对比写法表现小说的主题思想的写法。 2.品味小说语言，领悟作者探求人生道路的的强烈愿望。 教学难点： 领会小说所表现的主题思想。 教学时间：4课时 四、教学内容和步骤： 1.背景介绍，字词，默读划分层次。 2.第一部分。分析“我”回乡。1-5段。 预习6-33，54-77段，划出文中的外貌、语言、动作、神态描写的句子，并思考：闰土为什么变了？从他身上我们可以看到一个什么样的社会？ 3.第二部分的第一层第二层。分析闰土。6-33，54-77段。 4. 第二部分第三层，第三部分。分析杨二嫂；“我”离乡。34-53，78-88段。 （一）.导入新课，检查预习： 教师导入： 1、介绍作者：（采用提问的形式） 2、介绍写作背景 短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年12月初从北京回故乡的见闻， 本文来源：https://www.dywdw.cn/0907ebf52a4ac850ad02de80d4d8d15abf230044.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-04-28
