【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园小班教案》，欢迎阅读！
幼儿园小班教案 幼儿园小班教案 下来，这么多的果实农夫伯伯忙不过来，想请我们小一班的小伴侣去关怀，你们情愿去吗？ 作为一名老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量 师：我们一起开着火车去吧，火车开喽，“火车火车呜呜响，咔嚓咔嚓过山岗，的根本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班钻山洞，过大桥，运粮运货忙又忙。〞看哪，我们的小火车要过山洞了，可是这个教案，期望对大家有所关怀。 山洞太窄了，我们一个一个的过，小伴侣们要留神一点哦。 幼儿园小班教案1 师：刚刚我们怎么过的山洞啊？一个一个的过的。都过来了，变成很多小伴侣 活动目标： 了。 1、会区分1和很多个物体，能理解1和很多的关系。 二、理解1和很多的关系 2、知道很多是由一个一个组成的。 小伴侣们快帮农夫伯伯采摘果实吧！ 3、培育幼儿爱关怀别人的好习惯。 师：我们来参观农夫伯伯的果园吧，看，那里有那么多果树，果树上有多少果 活动预备： 实啊？〔幼：很多〕这棵是什么树啊？〔幼：桃树〕我们每人摘一个桃子回到座位 三棵果树，桃子、苹果、枣图片假设干，农场大门 上。师：你们手里有几个桃子？〔幼：1个〕桃树上很多的桃子分成你们手里一个 活动过程： 一个的桃子了。很多可以分成一个一个的.。我们把摘来的桃子一个一个的放在篮 一、初步感知1和很多 子里。师：篮子里有多少个桃子？〔幼：很多，一个一个的桃子组 师：秋天到了，农夫伯伯果园里的苹果、桃子、枣都成熟了，需要把它们采摘 第 4 页 成了很多个〕 师：看，这棵是什么树？〔幼：苹果树〕师：树上有多少个苹果？〔幼：很多个〕请小伴侣们每人摘一个苹果回到座位上。师：你们手里拿了几个苹果？〔幼：树上很多苹果分成了一个一个的。〕很多可以分成一个一个的。我们把采摘来的苹果一个一个的放到篮子里面。师：篮子里有多少个苹果？〔幼：很多，一个一个的苹果组成了很多个〕 摘枣 师：看，这棵是什么树？〔幼：枣树〕师：树上有多少个枣？〔幼：很多个〕请小伴侣们每人摘一个枣回到座位上。师：你们手里拿了几个枣？〔幼：树上很多枣分成了一个一个的。〕很多可以分成一个一个的。我们把采摘来的枣一个一个的剩下的小伴侣有多少个啊？〔幼：很多〕农夫伯伯夸奖小一班的小伴侣真能干，说要感谢小伴侣们，你们怎么说啊？幼：不用谢！ 师：今日你们欢快不欢快啊？我们一起来?找伴侣?吧！ 活动延长： 师：今日我们摘了很多果实，真欢快啊！小伴侣们，今日回家看一看在你家里什么东西是一个的，什么东西是很多个的，明天回来告知老师好不好啊？ 幼儿园小班教案2 ［活动目标］ 1、让幼儿生疏图形〔正方形、圆形、三角形〕。 2、让幼儿能正确的区分正方形、圆形、三角形。 放到篮子里面。师：篮子里有多少个枣？〔幼：很多，一个一个的枣组成了很多个〕 ［活动预备］ 三、小结 师：果实收完了，我们庆祝一下吧！我请一位小伴侣来唱首歌，?我爱我的幼儿园?，她唱的好不好啊？大家鼓舞鼓舞她。老师请了几个小伴侣唱歌？〔幼：一个〕 圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片假设干。 ［活动过程］ 1、导入：师：小伴侣们喜不宠爱交新伴侣啊？ 第 5 页 幼：宠爱。 师：今日老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小伴侣是即聪慧得意 又好客，它们想和小伴侣门成为伴侣，所以老师就把它们带来了，小伴侣们欢送不欢送它们啊？ 幼：欢送。 师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。 2、老师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。 出示正方形宝宝：小伴侣们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好伴侣，〔接着出示三角形宝宝〕小伴侣你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好伴侣。〔出示圆形〕小伴侣们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好伴侣，你们能承受我吗？ 师：小伴侣们听图形宝宝的自我介绍了，如今都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？ 老师出示图形宝宝让幼儿说像什么，老师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小伴侣们把小嘴擦洁净的呀？等之类的话来引导幼儿 3、玩耍：送图形宝宝回家 〔1〕在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。玩耍对象全班，玩耍规那么：当老师拿出正方形全体小伴侣就要站到正方形里去〔如人数过多，站在图形外面也算〕。这样当老师出示哪个图形小伴侣们就站到相应的图形里去。 〔2〕把图形卡片发到幼儿手里〔一人一张，一局部幼儿发三角形，一局部幼儿发正方形，一局部幼儿发圆形〕，玩耍规那么：当老师是说麻烦小伴侣们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中违反的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复玩耍。 ［活动延长］ 利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与具体实物的样子联系、对应、玩违反玩耍。 第 6 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/0912234aa75177232f60ddccda38376baf1fe00d.html
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2022-05-22
