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古诗《江南逢李龟年》教案 一、教学目标：1、 能够熟练地背诵读诗歌，积累古诗文。 2、理解诗文大意，体会作者的思想感情。 二、情感激励： 多媒体展示：作者杜甫，是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人。字子美,自号少陵野老,汉族,巩县(今河南巩义)人。经历了唐代的由盛到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他的诗被称作“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。 杜甫的一生，可用“忧国忧民、四海为家”来概括（多媒体展示“杜甫的足迹”）。出身官宦之家的杜甫，年少时意气风发，踌躇满志。当时唐朝也正值开元盛世，国家强盛，百姓富庶。他当时的远大抱负，我们从这首诗中略见一斑。 多媒体展示：《望岳》提问：哪一句诗最能体现少年杜甫的远大志向？（会当凌绝顶，一览众山小）。 老年的杜甫经历了安史之乱，国破家亡，他的心境又是如何呢？导入新课教学。 二、达标教学 （一）学习诗歌 1、多媒体播放朗诵，析题：地点、事件、人物 2、生范读，注意生字 3、理解： (1) 这首诗总共提到了哪些人物？（作者、李龟年、歧王、崔九） (2) 有哪些表示时间的词语？（表示过去的：寻常、几度；表示现在的：落花时节）从写法上，属于虚实结合。 (3)过去相见和现在相见的感触是一样的吗？有什么不同？（欣喜、荣耀；辛酸、伤感） (4)为什么会有这么大的区别？（国家的盛衰、个人命运的变迁） (5)这种辛酸与伤感浓缩于诗中的哪个词语之中？（落花时节） 分析后两句的妙处：用了反衬和双关。“江南好风景”，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的强烈反衬。“落花时节”，是双关，既是写景，又暗寓社会、朋友和自身的境况如同落花流水，令人忧伤。 4、小结： 这首诗在表达方式上只是叙事写景，无一字议论抒情，却是意在言外，饱含万端感慨。开头自然，结尾余味无穷刚开头却又煞了尾，连一句也不愿多说，给人留下了深远的想象空间，让人觉得余味无穷。它深沉地表达了诗人对逝去繁华的怀念和国破家亡之后的无尽忧伤。生齐背诗歌。 （二）拓展：“落花”是古诗词中常常出现的形象，古人往往用“落花”表示一种伤感、哀婉的情感。请大家赏析下面各句。（多媒体展示） 四、课外练习：你还知道哪些描写落花的古诗词句子呢？将它们工整地摘录下来。 本文来源：https://www.dywdw.cn/09cd922824fff705cc1755270722192e443658b9.html
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2022-09-22
