【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《英语人教版五年级下册一、写出下列单词的ing 形式》，欢迎阅读！
Unit 4 I have a pen pal 一、 单元教学内容分析 本单元围绕话题“work quietly！”展开引出两组对话、一篇阅读文章。主要的功能用语询问及描-述自己和他人正在做的事情，以及在不同的情景下应该注意的规则并初步感知祈使句的使用和不同的表达方式。 二、单元教学目标设计 1.知识目标： 1）学生能够熟练掌握运用四会单词。如： doing morning exercises, having … class reading a book, eating lunch. Listening to music. 2）学生能够通过对话学习熟练掌握运用主要功能句型。如： What are they doing? They are eating lunch. 等现在进行时的句型。Talk quietly.等祈使句型。 2.能力目标： 1)学生能够询问和描述自己和他人正在做的事情 2)学生能够利用祈使句型，提醒、劝解他人遵守规则。 3.情感目标： 1）学生能够形成自觉遵守公共规则的良好习惯 2）学生能够了解国内外普遍的社会规则。 Unit 1 This is My Day 第一课时 一、教学内容 P59 Let’s learn, look and say. P64 Let’s wrap it up 二、教学目标 1.学生能够正确听说读写用，doing morning exercises, having…class, eating lunch, reading a book, listening to music. 2.学生能够听说读写用。What is/are… doing? …is/are …来表达自己或他人正在进行的事情。 3.学生能够利用be doing 句型表达自己和他人正在进行的动作。 三、重难点 1.let’s learn 中的单词和短语 2.能够熟练利用现在进行时描述自己和他人的动作。 四、课前准备 配套磁带，伴你学，配套练习册。学生需准备课前对话 五、教学流程 Step 1. Warm up 1.Free talk。（课前一分钟） T:Good morning boys and girls. Ss: Good morning Miss yang. T:Nice to meet you again. Ss:Nice to meet you ,too. 2.Listion to a song—Animals,animals are everywhere. Step2.Preview 教师请一位学生到讲台上，出示一张前两单元的单词卡片，让他/她做相应的动作，然后教师问：“what is he/she doing？”全班一起回答。 Step 3 Presentation 1.Let’s learn （1）教学新单词 a.出示陈洁做早操的图片。并问，What is Chen jie doing? 引导学生回答：She is doing morning exercises.领读句子和短语 b.让学生自己书写单词，并要求住。 c.用同样的方法教授其他的单词。 （2）Ss listen to the tape and follow it。 （3）Ss read by groups. （4）Ss根据图片表示的时间及词组做替换练习，重新编对话，并到前面表演对话。 2.Look and say （1）学生根据本部分图片，依次说说图中的人物正在做什么。 （2）学生同桌相互说说图片中的人正在做什么。 （3）T ask Ss answer Like this：“What is Zhang Peng doing？“He is ……” Step 3. Consolidation。 1.师生一起玩转盘的游戏：教师转转盘，学生根据箭头指向的位置说句子。 六、Summary 总结本节课学的主要内容。 七、Homework 1.Read the words 3 times，and write them down 2.Ask your partners what they are doing at 8：:00p.m. 八、Blackboard design Unit 6 Work quietly having English class -What is Chen jie doing doing morning exercises -She is eating lunch reading a book listening to music 九、随堂练习 配套练习册，41页第三题 十、教后反思 学生整体学习习惯不太好,书写普遍不够端正,整体的英语水平参差不齐。对于基础知识,同学们普遍掌握的不够扎实,对关于发表自己的意见与感觉的能力就更差了,普遍学习不够积极不够主动。在这个班里学困生较多,他们的基础量特别的差,有许多最基础的知识和方法及能力都没有,基本的学习能力也欠缺,学习习惯更是极差,上课听讲不专心。<\/p>" 一、写出下列动词的ing 形式。 1、reading—( ) 2、do—( 3、have—( ) 4.listen—( 5、eat—( ) 6、make—( 7、sleep--（ ）8、climb—( ) ) ) ) 本文来源：https://www.dywdw.cn/09dd2efb4a649b6648d7c1c708a1284ac85005d5.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-23
