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个人收集整理 仅供参考学习 春风化雨润蓓蕾--优秀教师演讲稿 作者文集:会员 类型：教学论文 加入时间：2009年6月4日19:49 课堂学生管理利器（中小学学生学习跟踪软件） 2010中考语文专题复习资料 2010高考语文专题复习资料 初中朗读音频大全 高中朗读音频大全 免费下载新华字典 春风化雨润蓓蕾 荣成三中语文组 于晓峰 一名优秀教师的一切教育教学活动，归根结底都是要对学生的心灵产生积极向上地影响，这个影响的深度和广度的范畴大概就是衡量该教师教育教学水平高低的一个重要尺度吧。所以有人说，教师是人类灵魂的工程师。对于情感性特别强的语文学科，其思维的方式也主要以感性思维为主，这就要求语文教师在情感交流、情感影响、情感感召等方面，要比那些着重空间想象、逻辑推理的抽象思维学科有着更高的要求。换言之，一个优秀的语文教师，应该具备更优秀的语文素养。“素养”一词最早见于《汉书. 李寻传》中的一段话“马不伏历，不可以趋道；士不素养，不可以重国”， 可见，素养不单单对教师很重要，它对一个人的事业成功也具有极为重要的意义。我算不上一名优秀的语文教师，但那是我从教十几年来孜孜不倦，梦寐以求的最高人生目标。在这里，我愿意把我这几年的一些想法和做法，粗浅地写出来，以期得到大家的斧正和指导。我觉得优秀的语文教师应具有以下三个方面的素养： 文档收集自网络，仅用于个人学习 一、具备尊重他人的高尚情操、了解学生、关爱学生 教师工作的对象是学生，教师必须尊重他们、熟悉他们，了解他们，真正做他们的“良师益友”。这大概是所有教师做好教育教学工作的一个先决条件吧，语文教师就更概莫能外了。国家特级语文教师于漪老师曾说：“今天的青少年学生是思考的一代，是很有希望的一代，我们这些做园丁的要了解他们，热爱他们，和他们有共同的语言，才能把语文教好。”“教师不是所有的方面都超过学生的，学生目光敏锐，常常会闪现出很多意想不到的思想感情上的火花。教师要抓住这些火花，在全班学生中点燃，让孩子们的思想在智慧的广阔天空中遨游。”( 于漪：《怎样调动学生学习语文的积极性》，见《云南教育》81年第2期)基于这种认识，我每接手一届学生，时刻把尊重学生放在首位，我总认为尊重是双方面的，我能最大限度的尊重学生，我也必然会得到学生最真心的尊敬。在讲课中，始终坚持正面诱导，耐心教育。哪怕学生回答的问题再怎么幼稚再怎么可笑，我自己从不会嘲笑，我也让其他学生尽量克制自己不协调的笑声。因为谁回答问题时都会紧张，都有怕被别人嘲笑的心理准备。我们从小背的《论语》里就有“己所不欲，勿施于人”的话。我们为什么要把自己的笑声建立在别人紧张痛苦的心理之上呢？学生听我说完后，课堂上以后就很少有人再嘲笑别人的了。这样充满尊重静谧的课堂，学生主动站起来回答问题的积极性就会很高，教学的效果和效率也大大得到提高。 文档收集自网络，仅用于个人学习 尊重学生还表现在，对学生的情况要及时了解，包括学生的家庭情况，我们做老师的无论是班主任还是任课教师都应该熟悉，甚至是很了解。有一次，一个女生让我到超市给他买一个暖瓶胆，到超市一看外表漂亮的暖瓶，怎么里面的“胆”，怎么那么丑陋，而且又容易碎，就是我买给她，她会安吗？安的过程中，不小心弄碎了，扎着她，我不是做了个坏事吗。何况暖瓶又不是太贵，我就没买暖瓶胆，而是买了一把不是太贵的暖瓶给她。她问我多少钱时，我没告诉她实情，而说是我家里用不着的，也没要她的钱。谁想休假返校时，她竟然从家里带回来满满一大袋子花生给我，还写了一张纸条说，那把暖瓶她早在超市里看到了，非常喜1 / 3 个人收集整理 仅供参考学习 欢，就是不舍得卖，没想到老师白送了一个给她。我很吃惊，十几块钱的东西，学生竟如此报答。一问她班主任，原来这个学生家里很困难。后来，我看她穿的衣服比较破，就找了自己几件半新的衣服给她，有时也给她买点学习用具，花钱都不是很多。那个学生从此语文学习特别用功，总成绩也突飞猛进，最后以优异的成绩考入重点大学。临走前的一天晚上，她到办公室眼里含满泪水，只对我说了一句话“谢谢你老师”双手递给我一封信，转身就跑了。我打开信一看，深深地被震撼了，厚厚的有二十多页，全篇充满对我的知己感激之情。尤其是说到给他衣服一节，让我想到很多。她说，看到我给她的衣服，她那份惊喜，让她好几宿没睡着，以前在课堂上，她看到我穿的衣服，总是梦想着自己也能有那么好看的衣服。可怎么也没想到，老师竟然知道她的心思似的，很快就把那样一件很新的衣服给了她。从那以后她就下决心，一定把语文学好，考上重点大学，当时她还是一个学习成绩在中下游的学生。还说了一些别的，十几年了，就忘了。不过到现在我都有点内疚，学生把我视为知己，我却对她知之甚少，她家里到底怎样困难，出了什么事，我都不是太清楚，甚至她是哪个镇，哪个村的，我都不知道！这能叫孩子的知己吗！只是一点小小的关爱，就会爆发出如此巨大的教育潜能。推而广之，这种小关爱，如能像春风化雨般，惠及每一学期每一天每一个学生，那我们还会为学生不完成作业，不好好听课，不好好思考而大伤脑筋吗？ 文档收集自网络，仅用于个人学习 教师的言谈举止、仪表模式，性情，脾气以及对人对己对事的态度等等，都会引起学生的关注，从而对他们产生各种不同的影响。但不管怎样，学生对那些能够尊重自己、了解自己、关爱自己的教师，总是十分尊敬和爱戴的。只有有了这种相互尊敬和爱戴的师生情感做基础，语文教学，这样感性很强的教和学的过程，才是有本之木，有源之泉。才能真正做到“教学相长”。 文档收集自网络，仅用于个人学习 二、具备努力探索教学规律的品质，更新理念，勇于创新 有人说语文教学就是“橡皮课”，可有可无，可多可少，可紧可松，或是认为语文程度的提高完全赖于“课外阅读”之功。这种观点是悲观的、无所作为的论调。只要勇于实践，努力探求教学的规律，谦虚好学，语文教学是有规律可循的。尽管这种规律目前还很难象数学中的曲线图或方程式那样描摹出来，但规律总是客观存在的，谁认识得深刻、充分，谁就掌握了教学的主动权而取得满意的效果。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应该作为每位有志于教学改革的语文教师前行道路上的坚强信念。 文档收集自网络，仅用于个人学习 我在教学过程中力求做到，尽最大努力去“吸引”学生的注意力，培养学生的学习兴趣，从而调动学生学习语文的积极性。用于漪老师的话来说，就是“统编的语文教材百分之五十以上是文学作品，应该说这些作品是有情有趣的。在运用这些教材传授知识，培养能力的时候，是否可以讲究一些情趣，作一番相应的课堂设计，来吸引学生的注意力，培养学生学习的兴趣”，“本来嘛，知识不一定板着面孔教，也不一定板着面孔接受，学生有了兴趣，思维进入良好状态，可以在愉快的气氛中理解、吸收，印在自己的心上”。她认为语文教学一怕“糊”，二怕“干”，三怕“灌”。所谓“糊”，即“一个一个词，一个一个句子，讲解时似乎很清楚，可是一堂课下来，一篇文章下来，和在一起就‘糊’了。好似一碗甜羹，胡桃，西米，蜜饯，与淀粉和在一块儿”；所谓“干”，即“划分段落，概括大意，归纳主题思想等，常常就知识讲知识……讲几条筋，学生感到索然寡味”；所谓“灌”，指的是老师出于“良好的愿望，想多讲一些，多教一些，结果是越俎代庖，学生处于被动状态”。(见《语文战线》1981年第一期《回顾与展望》)于漪老师的话的确是经验之谈，算是讲到点子上了。 文档收集自网络，仅用于个人学习 其实，要克服“糊”“干”“灌”这些旧教学方式所带来的恶果，就必须更新理念，转变我们的教学方式。新形势下，素质教育如火如荼，学生是学习的主体。自主、合作、探究是主要的学习方式。在教育教学过程中，我们真正把这些理念运用到教学实际当中，就会在教学过2 / 3 个人收集整理 仅供参考学习 程中碰撞出智慧的火花。 文档收集自网络，仅用于个人学习 记得在高二选修“唐诗宋词”模块时，组织学生运用合作探究方式学习王湾的《次北固山下》一诗，在检查他们学习的效果过程中，发生的一件事，让我感触颇多。那首诗有一句“海日生残夜，江春入旧年”，当我问学生，这句诗有什么哲理含义时，很多学生回答不出来。按照旧式的教学方式，教师就把答案完完整整地说给学生听了，学生记住就可以了。本来这句诗就不太好理解。而我当时，灵机一动，让学生分组探究这两句的含义到底是什么。学生讨论了五分钟之后，就有学生回答，说这两句诗的哲理就是“新生事物一定战胜取代旧事物”，甚至有的学生还举出例子，说刘禹锡曾有句诗就表达了这个意思，还有的学生就把刘禹锡的诗给背出来“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这倒大大出乎我的意料，提前我并没准备这一点，也没想到刘禹锡的这两首诗。后来，我就让学生好好讨论探究一下，这两句诗到底和王湾的那两句是否相同，学生经过讨论，很快就说不相同。我又引导他们去研究一下到底有何不同，结果学生思考了很久，也想不出。后来我又抛开原先写好的教案当堂设计了几个循循善诱的问题，终于让学生明白了王湾的那两句，是说“旧的孕育了新的，新的事物是诞生于旧的事物之中的，新旧就是在不断的孕育和诞生的过程中产生和消亡的”，而刘禹锡的那两句，只是说了新事物必然代替旧事物这一层含义。 文档收集自网络，仅用于个人学习 你看，正是在新的教学理念之下，教学环节才产生了不可预想的好效果。而且从那节课中，学生不仅学会一步一步细细揣摩鉴赏诗歌的方法，而且培养了他们良好的自主学习，合作探究的学习习惯，尤其重要的意义是在这个“教”与“学”的过程中，真正碰撞出灿烂的火花。教师我，也从中受益匪浅。这可能就是传说中“教学相长”的境界吧。 文档收集自网络，仅用于个人学习 语文教学，采用启发式十分有效。叶圣陶先生说：“如何给学生启发，使他们自觉地动脑筋，我看是老师备课时候极其重要的一个项目。”又说：“要言不繁，启发几句，让学生去体会领略。”(转引自《内蒙古教育》80年第12 期《教是为了不教》一文) 文档收集自网络，仅用于个人学习 一句话，“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，俾学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”(叶圣陶语) 文档收集自网络，仅用于个人学习 三、具备广博的知识，博览群书，为学师表 张志公先生说：“语文教学确实是一件复杂的事，它跟生活的许多方面有关，它跟科学的许多方面有关”。《语文教学究竟有无规律可循》(见河南《教学通讯》文科版81年第1期)的确，语文教学涉及的范围十分广泛，既有政治经济的， 又有天文地理的，既有风土人情的，又有科学技术的。就文学而论，古、今、中、外，小说、诗歌、散文、戏剧，就语言而论，语法、修辞、逻辑等等，真是五花八门。这样，就要求一个优秀的语文教师，应当具备广博的知识，十分精通教学业务。 文档收集自网络，仅用于个人学习 对于此，我自觉无愧于此条要求。很多亲戚朋友讥笑我为“清朝人”，因为我不会打麻将，不会打“保皇”，不会跳舞，不去美容。我只有一个爱好，就是冬日的阳光散落一床温暖，手捧一卷，畅游书海，遍闻书香。告诉你一个秘密，我现在正入迷的读儿子看完了的《明朝那些事》，你们也看看吧，那书挺有意思。我值班时， 文档收集自网络，仅用于个人学习 一个学生是这样评价于漪的：“我们这些做学生的和她一接触，便感到她有一种吸引力。她的和颜悦色的教态，清晰有条理的思想，妙趣横生、活泼生动的谈吐，好象是信手拈来而实在是熟虑的语言，似山涧清泉，淙淙琤琤，娓娓动听，一下抓住你的心”。于漪的形象在学生的心灵中竟是如此的不可磨灭啊！文档收集自网络，仅用于个人学习 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/0a0496555122aaea998fcc22bcd126fff6055d6f.html
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2022-04-15
