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教师如何行使管理权才能被学生、家长、社会所接受 摘要：对学生的管理是教师的职业权利，在《教师法》中有明确规定，但目前，教师如何行使这一权利尚待教育工作者考虑和讨论。从我周围的一些案例开始，试图找到一个解决此问题的好方法。 关键词：中小学教师；管理学生权；案例 引言 随着新课程改进过程的进展，“以学生为中心”在课堂教学中形成了不可逆转的趋势，而影响课堂教学效率的关键因素是学生管理。今天，课堂教学的目的与过去相比已经发生了很大变化，教育工作者面对的许多学生都是独生子女，他们大多具有“自大”的特征，许多学生在家里被认为是“掌上明珠”，父母无法适当地进行教育。近年来，“尊重孩子”已成为社会上流行的声音，这些事实对教师的教育和教育管理水平提出了更高的要求。教师在管理过程中具有自己的个性，必须具有吸引力，以宽容的态度接纳学生。 1案例回放 示例1：在星期一早上在学校上课时，张老师确认了周末试卷，他注意到朱同学未完成，并要求他立即站起来，并且检查其他学生的试卷。突然，朱同学嘴里冒泡，晕倒在地，当朱同学倒在地上时，他的脸撞在桌子上，张老师立即停止检查其他学生的试卷，并立即将他送到医院进行急诊。痊愈后，朱同学回到学校继续学习。但是，他的住院医疗费用共计883元。之后，朱的父母与学校工作人员联系，要求学校赔偿，原因是朱同学因未完成周末的试卷而因站起来受到惩罚晕倒在地，学校必须赔偿由此造成的损失。但是，张老师坚持认为，罚站朱某是一项纪律措施，朱某未在周末完成试卷，这是老师管理学生的权利。张老师行为是身体上的惩罚还是法律上的纪律处分？ 示例2：学校正在建造一个塑料操场，学生就不能进行户外体育课，老师只能进行室内体育课，但是有些学生在室内调皮捣蛋，扰乱课堂秩序，教师对其说了两次，但仍不知问题的严重性，使得室内体育课无法正常进行，教师因此批评和处罚了该学生。事件发生后，该学生的父母与学校工作人员联系，认为老师侵犯了孩子的受教育权，并要求赔偿。学生父母的要求合法吗？ 上述两个案件都包括一个罚站，两个案例有区别吗？如何区分纪律惩罚和身体惩罚？在研究此问题之前，首先教师要弄清楚法律界限并行使其管理学生的权力。在示例1中，如果学生不填写周末试卷，则显然不对，如果不受到惩罚以后无法管理其他学生。但是当教师行使教育管理的权力时，教师无视学生的身体状况，并使学生长时间站立，而没有意识到学生患有间歇性癫痫病，不符合教育的目的。示例1中的罚站不是惩罚，而是非法行为，因此，学校必须对此负责。在示例2中，学校正在建造一个塑料操场，不能参加户外体育课，学生在室内体育课上发出声音、调皮捣蛋，影响了体育课的正常秩序，学生的行为显然违反了纪律，老师让他站在教室外面，希望给学生一个认错的机会，知错就改就是一个好的学生。由此可以看出，教师采取的纪律处分是合法的纪律处分，学校不必对此负责。 2管理建议 2.1科学管理 近年来，我国颁布了《教师法》，《教育法》，《未成年人保护法》，《学生伤害事故应对措施》，《中小学幼儿园安全管理措施》等许多法律法规，需要认真学习和理解，了解自己的权利，阐明自己的义务，依法管理学生。目前，随着当今教育形势的变化，传统的教育学生的方式已经无法满足现代教育的需求，需要教师不断学习，不断完善自己，学习先进国家的教育理念，走出国门，吸收更多的教育方式，在自身教育的基础上推陈出新，取其精华去其糟粕，为我国教育事业奠定坚实的基础。 2.2用心管理 作为一名老师，要始终关心他的学生，关心他的温暖，了解他的思想，解决他的学习和生活困难，并与学生成为朋友，通过成为好朋友，可以更加深入地了解学生，知道学生内心真实的想法，站在学生的角度考虑问题，这也是一种良心管理和责任管理。在管理过程中，师生之间应该相互理解，当遇到问题时要及时沟通，不要一味的指责学生的不足，要引导学生意识到问题的严重性，在今后的生活中不再犯同样的问题，如果教师只是一味地指责，不了解问题的原因，会对学生成长产生重大影响。此外，在一些案例中，师生之间激烈冲突，其原因是，除了自己的主观错误外，值班教师很少与他们接触和沟通。因此，学生不愿意服从教师，甚至会有冲突，实际上这个问题值得深思。 2.3提高管理质量 如今，社会处于转型之中，许多社会和家庭问题经常暴露给学生，这是许多老师普遍认识到管理困难的主要原因。基于此，作者认为，为了使教师适当行使其管理学生的权利并实现新课程的教育目标，不仅要学习法律，法规和政策文件，而且还要进行教育，应认真研究心理学和管理心理学，并应使用科学理论来进行日常管理。 2.4注意沟通方式 老师面对具有不同身份的父母，他们的性格特征，个人成就，知识结构，职业等都不同，因此在交流时，有必要因人而异，例如急躁的父母，要发现孩子的长处并使他们感到放松。这样，他将能够在下面听到更多内容。教师不能光凭他们的成绩来评估学生，需要探索更多学生的荣耀，以便父母可以看到他们的孩子的卓越。学生的缺点必须客观公正，不能夸大。在谈论学生的长处时，需要保持积极主动。在谈论学生表现不佳时，请表现得高傲一些，以使父母可以与老师进行公开交流并配合老师的工作。 结束语 当然，教师管理学生是必须的，但是在任何情况下，教书育人始终是职业道德的要求。考虑到这一点，需要自觉遵守法律法规。只有这样，校园才是纯净的土地，而老师才是真正的人类灵魂的工程师。 参考文献： [1]孙云晓.没有惩罚的教育不是完整的教育[J].中小学教育，2018（1）. [2]赵国忠.教师最伟大的智慧[M].南京：南京大学出版社，2019. [3]罗崇敏.教育的智慧[M].北京：人民出版社，2019. [4]劳凯声.变革社会中的教育权与受教育权：教育法学基本问题研究[M].北京：教育科学出版社，2018. 本文来源：https://www.dywdw.cn/0a72fb5383c758f5f61fb7360b4c2e3f56272530.html
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2022-04-17
