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《古诗苑漫步》说课稿 一：说教材： 本节课选用的教材是人民教育出版社语文教材第四册，第五单元的写作：口语交际，综合性学习《古诗苑漫步》。第五单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然，社会，人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。 这节综合性学习课，是对课内诗歌学习的一个延伸，进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；提高审美情趣与文化品味，这是我们的责任。古典诗词，词语凝练，意境深邃，韵律优美，我们的母语教学，不能忘了中国博大精深的诗歌文化。 本节综合性学习课主要以突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，培养学生的探究精神和创新意识。 我认为安排这节综合性学习课，是很有必要的。它体现了时代的需要，体现了新课改的需要。 二：说方法：通过多种手段如多媒体，音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境。 教法：体验法，鼓励法，情境式，自主合作式。 学法：诵读法、自主、合作、探究法。提前让学生准备背下来，小学课本中所有的古诗词，和初一初二所有学过的古诗。当然还可以有课外的古诗。 三：说教学目标、重点、难点 1．知识与技能目标： （1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。 （2）积累古诗词，提高学生文化素养。 2．过程与方法：自主合作探究 3．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。 教学重点：学生通过诵读，积累古诗词，提高学生文化素养。 教学难点：培养学生对古诗的感悟理解。 三：学情分析 现在学生对古典诗词的积累不是很丰富，好多学生不喜欢古诗词，有稍微喜欢的，考完以后大多忘记了，对诗歌的学习处于一个被动的状态；好多同学能背下古诗词，但从古诗词中汲取的知识情感却少，不会鉴赏的多。总体来看，学生对古诗的学习，不是很爱。 四：教学理念 1．新课程标准对初中阶段的要求：背诵优秀诗文80篇。 2．古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累。所以重点设为读，背，大量积累。 3．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 4．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料 5．口语交际综合性学习中的要求：能自主组织文学活动，在办刊、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦 五：设计意图：中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。 1．通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。 2．通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。 3．通过这次语文实践活动，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦 六：说教学过程： （一）：导入新课（用诗一般的语言，把学生带入一个诗情画意的情境中） （二）：分门别类辑古诗——诗集展示 根据课前准备，各小组推选一位代表上台展示本组制作的诗集，并介绍制作过程、诗集特点等。 （培养学生围绕一个主题查找有关资料、筛选资料的能力，提高合作和动手的能力） （三）：声情并茂诵（唱）古诗 （1）、诵读《水调歌头》，并欣赏歌舞表演。 （2）、朗诵并欣赏《卜算子》。 （3）、齐唱并欣赏《送别》。 （目的让学生通过诵读，提高对古诗词的喜爱，陶冶情操，提高审美情趣） （四）：诗情画意品古诗 （通过具体可感的图画，让学生体验古典诗词美的意境美的意韵。） （五）：满腹诗书背古诗 以古诗接龙的方式围绕主题，说出相应古诗句。 （目的是考查学生积累名言警句的情况） （六）：作业 （1）、动手尝试写古诗。 参考题材： ①、游记篇（游玩过的景点） ②、自然篇（风、花、雪、月等） ③、情感篇（亲情、友情、送别） ④、感悟篇（生命、读书、青春） （2）、任选角度就你最喜欢的一首古诗进行赏析，并以“古诗中的……”为题，结合自己的理解创作一篇作文，字数、文体不限。 （目的是结合此次综合性学习，让学生在课外通过自己独立思考，合理利用我们课堂送用到的不同方法，根据自己的理解，以创作的形式强化对古诗的认识。） （七）：（生齐读）结束语：我们爱古诗词的狂放、豪迈、大气，我们爱古诗词的婉丽、柔美、含蓄。我们爱古诗词的潇洒超逸、清丽妩媚 。生活在古诗词的王国中，我们倍感自豪！让我们以嘴饱满的热情，尽情在古诗词的乐园中游曳，尽情感受古诗词带给我们的无限风光吧！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/0aa5eb22524de518974b7d45.html
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2022-07-25
