【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《小池》选题依据》，欢迎阅读！
《小池》选题依据 《小池》这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。 教学目标： 1、认识并且会写4个生字。 2、朗读并背诵古诗。 3、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。 4、引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，进行审美教育，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。 教学重点： 理解重点词语和诗句的大意。 教学难点： 读诗联想画面，感受诗歌清新自然的写作特点。 教学过程 一、看图揭题 1、出示课件（课文插图）问：图上画的是什么地方？ 2、小池美吗？美在哪里？（指导看图，用自己的话说说） 二、初读感知 1、自由读古诗，要求：读准字音，读顺诗句。 2、同桌合作，试读课文。检查字音，纠正读错了字音。 3、指名两人组朗读汇报。 三、理解感悟 1、看课文插图，说说你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？ 引出诗句：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 2、交流自学。课堂讨论疑难词句，通过投影重点讲解泉眼、晴柔的意思。 （泉眼：泉水涌出的那个口子；晴：晴天；柔：柔和） 3、仔细观察图画，你看到了上面有什么？诗中是怎么写的？ 引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 3、学生提问自学不能解决的字词，教师作简要解答。 4、简单讲述诗意。 5、全班齐读全诗 四、启发想象，感情朗读 1、教师范读。 2、学生练读。（4人组内，一人朗读古诗，其余3人想象看到的画面。组内交流） 3、教师语言描述，激发学生想象。 初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/0afdcde76c1aff00bed5b9f3f90f76c660374c7a.html
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2022-12-17
![[毕业论文选题依据]论文的选题依据怎么写](/static/wddqxz/img/rand/25.jpg)
