【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学英语《Will you help me(1)》优质课教学设计、教案》，欢迎阅读！
教学目标： M8U1 Will you help me? 教学设计 1、正确认读理解 paper so Chinese word 能运用 Chinese word 2、正确理解朗读文本 3、理解运用 Will you…? I will… 教学重点： 1. 正确认读 paper so Chinese word 2. 在一定语境中运用 Will you…? I will… 教学难点： 1. 能正确运用 Chinese word 2. 在一定语境中运用 Will you…? I will… 教学用具： 点读笔，单词卡片，PPT。教学过程： 一、导入 运用“present”导入。 1.看活动 1 视频，让学生回答：The cat’s present? 并学习生词：paper 2.跟读活动 1。 二、新授 Daming and Fangfang are talking about presents too. Because Daming will visit his cousin. 探究一：听录音整体理解文本 Why is Daming a bit worried? (设计意图：让学生带着问题初听课文，既能增强听音效果，又能让学生了解这篇对话的中心内容) 探究二：逐段听读，理解文本 1.Listen to picture 1 and picture 2, and try to find Fangfang’s suggestion. a.What about a b.What about a ? ? 讲解“what about..... ”用来提出建议。 a.What about a toy panda? Daming won’t take a toy panda. Why? I think he’s got a toy panda. His mother and grandma are Chinese. 学生回答，并学习 Chinese I am Chinese . We are Chinese. Chinese Dream 中国梦 b.What about a kite? Daming will take a kite. Why? Good idea. I’ll make a kite! Will it be windy in New York? I think so. 学生回答，并学习 I think so.及I will… 2.Will you help me? Of course. I will. 学生回答，并通过语境(我拿着风筝，问学生）练习 Will you help me? Of course. I will. (设计意图：让学生在情境中学习本课的重点内容) 3.Listen to picture 4 and try to find: What does Daming’s kite look like? It’s a Chinese dragon. (出示图片） 出示“龙”的图片，学习 Chinese word for “dragon”. 通过 ppt 的动画，让学生理解“put the Chinese word for dragon on it” （设计意图：通过图片及情景展示突破了单词关，通过细节问题让学生更好的理解文本，从而抓住了本课的重点) 探究三：跟读课文把握句型 • • I will… Will you…? Yes, I will./ No, I won’t. 【跟读学生正确把握语音语调，自由读和分角色朗读让学生进一步整体把握文本，总结和讲解句型突破了本课难点，为后面的巩固练习和真实运用做好铺垫。】 三．练习： 同桌利用句型和给出的图片进行活动 Will you…?Yes,I will./ No, I won’t （ wear a coat， read books, fly a kite, play computer games, play football, eat a hamburger） （设计意图：通过六幅图片，很好的巩固了本课句型，也锻炼了学生的合作能力。） 四． 1. 拓展 Mother's Day A: I want to give a present to my mother. What present can I give ? B: Will you buy a flower/book/bag? A: No, I won't. B: Will you make a cake/card? A: No, I won't. B: What about a picture? A: Good idea! I'll make a picture. (设计意图：此环节是为学生实践语言搭建了平台，学生在实践活动中发展语言与思维能力，实现语言知识的内化，提升语言运用的能力，提高他们合作意识.) 2.enjoy a story. 五．总结 让学生说说这节课的收获。六．作业 1. Listen and repeat the text. （听并复述课文） 2. 以“My Weekend Plan”为题，写 3-5 句话。 （可以用到下列短语： do my homework ; help my mum; read books; play football; visit my grandparents...) 七．板书设计 M8U1 Will you help me? Of course I will. I will make a kite! Will you... paper so Chinese word 小组加分机制 Yes, I will./ No, I won’t. 本文来源：https://www.dywdw.cn/0b3e97f925fff705cc1755270722192e45365815.html
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2022-04-09
