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高中思想政治课如何进行分层次教学 在教学过程中，我们已认识到学生之间存在个性差异，包括智能、兴趣、学习习惯、意志等方面。尤其在我们城乡中学，学生层次参差不齐。而传统的班级授课制，强调统一性，忽视学生的个性差异，导致学生的成绩差异明显。新课程的基本理念主张“面向全体学生”，促进学生各方面的素质全面发展。因此，在当前实行的班级教学模式下，如何让教学面向全体学生，让存在个性差异的学生得到充分发展，对落实素质教育具有非常重要的意义。 思想政治课的学科内容较为抽象，而且具有极大的包容性，涉及面极广，各种层次的学生在知识的掌握运用上具有较大的差异。我将从以下几个方面谈谈思想政治课教学中如何进行分层教学： 1、学生分层次。在教学之前根据学生的学习能力进行分层，比如分成A（优秀生）、B（中等生）、C（学困生），切忌一味按照学生的学习成绩进行分层。 2、课堂教学环节分层。 （1）教学内容、学习要求分层。在研究过程中，采用同一教材、同一进度，按照教学大纲和不同层次学生的学习需求和能力，进行分层，使不同层次的学生都能完成学习要求。对于A层学生，重在培养自主学习能力，能自主整理知识、归纳知识；对于Ｂ层学生，重在形成良好的学习方法，增强自信强化意志，缩短与A层学生的学习差距；对Ｃ层学生来说，重在基础，培养学习兴趣转变态度。 （2）、备课分层。在备课中按照学生的不同层次进行分工备课，发挥备课组的作用，重点班应该怎样备课，平行班怎样备课应有所差别。 （3）教学方法分层。如在课堂提问中，按照学生的不同层次设计提问。 （4） 作业、练习分层实施策略的研究。作业、练习进行分层设计，可分为A、B、C 三层，重在使不同层次的学生都能独立完成。 （5） 评价体系分层。由于学生的学习要求不同，因此在评价过程中也要能够按照既定要求进行评价。 3、在分层教学过程中，改变教师传统的教学观念，探索新型的思想政治课堂教学模式，引导学生自主，探究，合作的学习。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0b49ac60ccbff121dc368336.html
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2024-04-09
