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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 一枝独放不是春,百花齐放春满园 作者：俞光序 来源：《文理导航·教育研究与实践》2012年第05期 古人说，一枝独放不是春，百花齐放春满园；现代人说，共同发展，共同提高，合作双赢。他们道出了一个共同的道理：个体的能力是有限的。同样，在现代课堂教学中教师的能力也是有限的，要想获得教学的最大成功，必须充分开发学生的潜能，最大限度地激活学生的思维。 一、学生的问题最基础 学生的问题源于他们对文本的解读与思考，对练习的认识与解答，是学生在现有的能力之下一时难以独立解决的疑难。学生提出的问题可能有一定的深度、难度，但是有时可能比较幼稚或偏离教学需求,无论是哪一类问题，教师都必须把他当问题来解决。有一次我在教《管仲列传》时有一学生突然站起来问 “老师，管仲夷吾者这句话是什么意思”，他的话音刚落，全班同学哄堂大笑，当时我也觉得问题真的很简单，但刹那间我的意识告诉我：“这也是个问题！”我因势利导，补充讲解有关古代人物称谓的知识，刚才笑得非常起劲的同学也瞪大了眼。课堂上如果不是学生当时的疑问，我不会引发出对古代人物称谓文化常识的讲解，学生也仅停留在这一个知识点的掌握上。正因为有了这一问，课堂有了生气，有了活力。事后，我认识到：学生的问题最基础，最基础的问题往往也是知识树上一朵最耀眼的奇葩。 教学是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。学生的思维火花往往是遇到想要解决的问题引起的，教师要采取有效措施培养学生发现问题的能力，大胆探索问题的能力。教学中善于引导学生对文本自主提出问题，自主寻找解决问题的途径，这种形式既能培养学生的学习兴趣，又能提高学生解题能力。丰子恺的《送考》是中国现代散文的典范，我鼓励学生对文本进行设题，结果学生设计了这样的一些问题：a.是谁送谁考什么试？b.可作为散文的文眼的是哪句话？c作者写了送考时的哪些场景？我当时的心情如何？d.作者为什么要写这篇文章？学生紧扣文本设题，很快地抓住了文本的主要内容，解决了文本中最基础的问题。 二、学生的发现最奇特 波利亚说过：学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。往往学生的发现最奇特，超乎想象之中，出乎意料之外。 奥尔多•利奥波德的《像山那样思考》一文，文字浅显，但内涵丰富。我让学生讨论作者为什么以“像山那样思考”为题，一般的回答都只是山的思考是客观的，是长久的，是深刻的。但也有学生认为作者以“像山那样思考”为题更能警醒人类保护自然、尊重自然的意识。本文的高明之处在于把人和山进行对比，在对比中警示人们：“与狼为敌”的思想是错误的，“与狼共龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 舞”的行为是可取的，我们要有“万物平等”的理念，人类在自然中生活才能游刃有余。还有学生展现出两幅触目惊心的画面：一边是百草丰茂的大草原上一群狼在奔跑；另一边则是光秃秃的群山中，一堆堆狼的骸骨。作者把山的思考放在人类的自高自大、自以为是的思想背景之上，让山的思考更震撼人心！当时的我真的被震撼了，学生竟然能有这样的发现！学生竟然能有这样多的发现！学生竟然能有这样深的发现！ 因此，在课前预习中教师精心设计一些对理解课文有帮助，又有情趣的内容，在启发、质疑、解疑的过程中，指导学生自己去尝试发现。在课堂教学中，运用小组合作学习的模式，创设一些人人都能表现自我的情景，有利于学生间的相互启发，共同探索，共同发现，为他们的终身学习奠定坚实的基础。 三、学生的创造最无限 创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力。学生创造力的高低，决定了国家民族竞争力的强弱。只有采用新的教学方法，重视培养学生的创造性思维能力，才能适应这个创新型社会的需要。 陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问”。一池死水，风平浪静，投去一石，碧波涟漪。可谓一石击起千层浪。教师教学要巧妙设疑，催生学生的创造思维活动。要善于质疑，去撞击学生思维的火花，进而激发学生创造思维的波澜。营造创新氛围，提高学生创造思维能力，在语文教学中，我们要坚信学生的创造最无限。 在语文教学中，我常常抓住一些能引发学生创造思维的触发点，引导学生从多角度、多方面去认识问题，分析问题，将思维的触觉伸向不同方向，培养学生创造思维的流畅性。如在教杜甫的《登高》一诗时，我抓住“万里悲秋常作客”的“悲”字，引导学生和诗歌对话，和诗人对话，思考诗人的悲从何来。在我的教学预设中，我预估到学生的答案最多能提及到“年老多病”，“孤独寂寞”，“客居他乡”，可是学生经过阅读思考后，不仅想到了“年老多病”，“孤独寂寞”，“客居他乡”，还想到了“命途坎坷”， “壮志难酬”， “国事不宁”等答案。这使我想到这样的一句话：世界有多大，学生的创造力就有多大。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0c108f900a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79cb5.html
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2023-05-06
