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《儿童和平条约》教学案例 这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美妙心愿，条约一开头就点明白将来的世界应当和平。接着，文中表达了他们对战斗的憎恶，对美妙生活的憧憬，最终提出了全世界儿童为了维护和平的做法和盼望，由于他们信任，只要大家努力，世界就肯定会和平。 教学要求： 1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，商量沟通，理解诗歌内容，体会儿童们的的美妙心愿。 2．在朗读、商量、感悟的过程当中，激发同学从小维护世界和平的美妙情感，并鼓舞同学能为此做一些力所能及的事。 3．学习本课生学词。 教学重点难点： 在朗读、商量、感悟的过程当中，激发同学从小维护世界和平的美妙情感，并鼓舞同学能为此做一些力所能及的事。 教学预备：查找有关刘X的资料 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、引入课文 同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举 第 1 页 手。 同学相互沟通查阅资料的状况。 老师简要介绍和儿童和平条约的内容。 二、初读课文、整体感受 1．同学自读课文 2．个别同学读课文 3．同学齐读课文 三、商量学习课文内容 1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？ 2．全世界儿童向世界宣告了什么？〔将来的世界应当和平，没有战斗、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美妙的生活。〕 3．你从这个条约，想到了什么？ 可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让同学说说从电视和报纸上看到、听到的存在战斗、饥饿的地方，说出自己的想法和盼望，使同学们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培育同学的责任感。 四、布置作业：写一篇读后感 其次课时 一、同学沟通读后感 可指导同学联系自己的.生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美妙生活的追求。 二、同学读课文，互读，指名读，齐读，自读。 三、同学生字词 第 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/0c264d32ac1ffc4ffe4733687e21af45b307fe29.html
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2023-02-17
