瀑布

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#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《瀑布》,欢迎阅读!
瀑布



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教学内容 设计者





大瀑布的葬礼

执教者





12 课时 执教班级

六一

知识与技能



情感教育

了解大瀑布昔日壮观的景象和遭到破坏后的样子。

继续练习用比较快的速度阅读课文;能根据课文题目

过程与方法 和内容提出问题,并通过读书思考解决问题。



了解塞特凯达斯瀑布消失的原因,唤起学生的保护环境的责任心,懂得要保护生态平衡,要爱护我们生存的地球。

重点 难点

重点:理解大瀑布被葬送的原因及举行葬礼的重大意义,受到环保教育 难点:理解大瀑布被葬送的原因及举行葬礼的重大意义,受到环保教育

教法 教法: 启发、引导 学法 资源利用



学法:自主 合作 探究

制作昔日大瀑布雄奇壮美的多媒体课件。






案(续写

集体研备教学流程设计

一、情境导入,提出问题。

119869月,在拉丁美洲的巴拉那河上,举行了一场特殊的葬礼,这场葬礼是为世界上流量最大、最宽的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布所举行的,而且是由巴西总统亲自主持,这恐怕是绝无仅有的。(相机板书课题)

2、同学们,当你听到这样的事情时,你最想弄明白什么问题? 问题预设:

3、学生可能会问:这条瀑布怎么了?为什么要为大瀑布举行葬礼?为什么巴西总统要亲自主持这次葬礼?……

二、初读课文,整体把握。

1、这是一篇略读课文,要求大家能借助阅读提示自己读懂课文(出示阅读提示),请同学们自己读一读,看看阅读提示中给我们提出了几点要求。

2、学生自读阅读提示,交流阅读提示中提出的读书要求。 请同学们按照阅读提示中提出的读书要求,快速默读课文,边读边思考,在书上做上记号,留下你思考的痕迹。读完可以与你周围的小伙伴相互交流。

3、学生自读思考,小组合作交流讨论。 三、互动交流,解决问题。

1.集体交流:塞特凯达斯大瀑布发生变化前后不同的景象。

教师相机板书:变化前雄伟壮观,变化后形容枯槁。 2.初读课文能有自己的感受这很难得,能不能通过朗读表现出大瀑布变化前后不同的景象,请同学们练读这两段话。

3、指名读描写昔日大瀑布的段落。在学生读书的过程中相机指导感情朗读,读中感悟。

4.老师为大家带来了塞特凯达斯大瀑布昔日壮观的景象,我们一同去亲眼目睹一下吧(播放视频)

5、如果此时你就站在大瀑布的面前,感受着它的一切,你会发出怎样的赞叹?

6、引导学生有感而发,说出赞叹。

7、再次齐读课文第四自然段,升华情感。

.昔日的大瀑布让我们感受到了大自然的神奇与伟大,它的美,让全世界的游客常常为此流连忘返,陶醉不已。然而几年过去了,现在的它又是什么情形呢?

1、指导学生读描写大瀑布逐渐枯竭的语段,交流自己阅读后的感受。



执教者补充



〖设计意图:提高学生语言表达能力和应变能力。

〖设计意图:借助媒体直观感受,加深认识。




案(续写

集体研备教学流程设计

2.是呀,这一情景又让多少游客惆怅满怀,失望而归。读了这么强烈的对比,人们不禁要问:这一闻名世界的大瀑布究竟是如何被葬送的?请同学们从文中找到原因。

3、学生交流大瀑布被葬送的原因:①发电站的拦河大坝截住水源;②工厂用水毫无节制;③沿河两岸乱砍滥伐水土大量流失。

教师相机板书:截住 浪费 流失

4、假如你也来到了大瀑布那庄严而隆重的葬礼上,你会想些什么?说些什么?

5、引导学生从不同的角度交流个人的体会和感受。 教师总结板书:保护环境 制止悲剧

五、刚才大家根据阅读提示学习了课文,现在请看同学们提出的问题,你能解决了么?

1、有重点地解决开始学习时学生提出的问题,如:为什么要为大瀑布举行葬礼?为什么巴西总统要亲自主持这次葬礼?等,通过交流使学生认识到环保的重要,懂得从小就要保护生态平衡,爱护我们生存的地球。

六、拓展思维,升华情感。

1我们人类的自私行为给大自然带来的悲剧仅仅是大瀑布吗?通过你课前资料的搜集,你还了解到哪些?

2、学生交流自己课外搜集到的资料、图片。

3 塞特凯达斯大瀑布的悲剧无时无刻不在我们美丽的地球上上演着,老师也搜集了一些资料,想和大家一同来交流。

4、教师课件展示搜集到的有关环境破坏的图片资料。 5、学了课文,看了这一张张触目惊心的图片资料后,此时你最想说些什么?请把你想说的话写下来吧。

6.把自己写的话饱含深情地读给大家听。 七、课外实践作业:

1.做一份调查,了解在你的身边存在哪些环境问题,想想我们需要做些什么?

2.写一份倡议书,号召大家行动起来,从小事做起,从身边做起,热爱环境、保护地球。



执教者补充



〖设计意图:培养学力。

〖设计意图:把握文章主旨,体会文章所表达的思想感情。






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