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第七单元备课 教学目标： 1、认识49个字，会写46个字。学会形近字组词，词语接龙，照样子说句子。通过练习，引导学生认真练习，以不断丰富学生的语言积累。 2、在教学中，教师应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，学习有感情的朗读课文，以读代讲，以读悟情，调动学生的情感，加深学生的情感体验。 3、通过学习本单元的几篇课文，让学生懂得保护环境，爱护动物，关爱大自然。意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。 教学重难点：识字写字，有感情的朗读课文，背诵课文。读准词语，会形近字组词，填写词语，词语接龙，照样子说句子。丰富学生的语言积累。懂得保护环境，爱护动物，意识到人与动物、大自然应该和谐相处。 突破措施： 1、在读中感悟，多让学生朗读，在读中感知课文内容，理解文章的思想，丰富学生的语言积累。 2、把语文学习与生活实际结合起来，引导学生自然的意识到人与动物、人与自然应该和谐相处。意识到人与动物、人与自然应该和谐相处 教学进度：17课时 授课人 课 题 教学课时 徐翠玲 主备人 识字7 高玲玲 郑嗣波 执教班级 课型 2.5 新授 12.5 2课时 备课时间 11.26 授课时间 教材 识字7是一首儿歌，目的是培养孩子保护和爱护动物，把动物当成我们的好朋友。 分析 1、认识12个生字。会写8个字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。背诵自己喜欢的句子。 教学 3、理解课文内容，有保护动物的意愿。培养自主学习，乐于与他人合作的品质，目标 促进语言积累。 教学 1、读准字音，记住字形，能正确书写 重点 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 教学 准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 难点 媒体班班通 运用 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 第一课时 1、游戏：同学们，以前我们都做过对对子、拍手歌这样的游戏，你们喜欢吗？哪些同学能为大家 表演一下？（学生表演） 今天我又是给大家带来了一首“拍手歌”，你们愿意学一学吗？ 2、谈话：同学们，你们喜欢动物吗？为什么？（可利用课前准备的图片或头饰，引导学生说话。）今天我们来一起学习一首关于动物的拍手歌，比一比，通过今天的学习谁的收获最多。 对话平台 自读 1、学生自由试读课文，圈出要求认读的生字，读准生字。 2、分组互助读课文，进行拍手朗读。 3、利用生字卡片，学生自主认读。 4、小组互助认读生字。 指读 1、 开火车认读生字，教师相机强调重点的读音。如：“牢、鹂”的声母是边音；“鹰、灵”的韵母是后鼻音；“护”不能读成fu；“丛”字是平舌音等。 2、学生抢读生字，并给生字找朋友，交流识字方法。教师可以利用词语卡片，组织学生巩固识字。 朗读 1、教师范读，学生拍手轻轻跟读，感悟朗读流利、富有节奏感。 2、学生齐读，感悟“拍手歌”字数相同，读音押韵，节奏感强。 演读 分小组互助读课文，各小组派优秀代表朗读表演。 写字 1、出示要写的字“丛、牢、孔、护”认读，说说这几个字应该怎样写，书空。 2、引导学生仔细观察每个字在田字格中的写法。抓结构特点：如：孔、护的结构相同。 3、教师范写难点字。如：“丛”字下面的横一定要拉长，把上面的“从”字拖住。 4、学生先描红，然后自由练写。(注意写字姿势的指导。)要重点强调“孔”的第三笔是提 5、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。 第二课时12.5 导入（复习读生字词语，引入新课。） 诵读 1、会读的学生认真地读一遍课文，会背课文的学生可以潇洒地背课文。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0c480cb7c77da26925c5b09d.html
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2022-05-26
