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2019-2020年小学一年级语文期末试卷分析 第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下： 一、测试成绩分析 本班现有43人，全部参加了考试，平均分92.86，优秀人数43人，优秀率100%，及格人数43人，及格率100%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。 二、试题结构和特点 结构：本试卷包括十一道题：第一题区分整体认读音节，第二题看图写音节，第三题按要求写笔画和汉字，第四题同音字，第五题给句子中的多音字加拼音，第六题补充句子加标点符号，第七题写反义词，第八题照样子写词语，第九题按原文填空，第十题读短文回答问题 ，第十一题看图写话。 特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。 2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。 3、体现知识综合。比如阅读理解题来考察学生综合知识的运用。 三、典型错例分析： 1、错误率最高的是第五题，多音字和轻声音节掌握的还不够扎实。 2、第七题写“落”的反义词，应该是“升”，不少学生写成了“飘”，还有些同学不知道怎么写。 3、第十题“天上的云像什么，用横线画出来”，有8个同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。 4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填，“枫叶”的“枫”，这是个二类字，可以加拼音，但学生写成了“风叶”。 三、反思与对策 1、注重良好习惯的培养。 从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。 2、加强易错易混淆概念的辨析。 从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。 3、注重阅读能力和观察能力的培养。 随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。 4、加强学困生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。 总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。 四、今后改进教学策略 1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁。 2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。 3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。 4、 加强阅读训练，提高阅读方法。 5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0c9a10a04a73f242336c1eb91a37f111f0850d3e.html
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2022-03-24
