【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《文具盒里的故事》，欢迎阅读！
教学设想： 创新思维。 教学过程： 一、引入，激发兴趣 第一单元 文具盒里的故事 教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。 2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。 以学生熟悉的文具为凭借，展开丰富的想象，拓宽学生的写作思路，培养学生的大书包打开盖子，出现一个文具盒，里面走出卡通人物造型的钢笔、胶条、改正纸，涂改液等。（介绍：书包村里有一间漂亮的房子，那就是文具盒，里面住着快乐的一家，有涂改液姐姐、改正纸妹妹、钢笔哥哥、胶条弟弟„„他们都各有各的本领，有一天啊„„） 二、展开联想，分步练说 1．总说。 可根据实际生活介绍来说，也可根据自己的想象说。 2．联想。 1）以钢笔为范例想象练说。 引导学生多角度地展开联想。如：颜色——外衣，长短——身高，笔芯——肚子，，作用等等。（参考：钢笔哥哥最有学问了。瞧，他们满腹经纶的“肚子”，这是钢笔哥哥最值得骄傲的地方。那可全都是学问呀！它不仅能用来写宇，还能帮你说话，把你要说的话写出来，让别人知道。） 2）自选一类，想象练说。 展示其余几种文具的供学生选择，引导学生从外形、用途及各种文具间的关系等方面展开联想。（如：涂改液姐姐长得最漂亮，不仅有华丽的外衣，而且经常还戴着一顶时尚的小帽子，更给涂改液姐姐增添了一份妩媚。她还很乐于助人。如果钢笔哥哥出现了什么错误她总是第一歌他总是第一个赶去帮助。） 3）总说。 在第一步简单总说的基础上，拓展想象，把其余的修改工具介绍具体。 三、自选题材，拓展思路 1．引导学生从不同题材去拓展思路。提示： 1）说明性。着重介绍文具盒一家的样子、本领等。 2）记叙性。从各类文具间的关系出发，想象他们之间可能会发生怎样的故事，如和睦相处一类的，或争吵一类的等等。角色让学生根据自己编故事的需要任选。 3）抒情性。可从小作者对文具的喜爱之情出发展开想象。如可以写写文具盒一家与小主人之间曾发生的事情。 四、指导文题 你准备起一个什么样的题目？例如：《文具盒里的故事》这样的作文题目不是很具体，也不是很吸引人，你可以叫做《文具盒里的争吵》这样会更具体。 说明：希望学生拟出一个有意思且吸引人的题目，使他们初步懂得，好的作文题目一般都很鲜明、简洁、或揭示主要内容，或点明中心，或提示线索等。 五、小结 希望同学们展开想象的翅膀，合理的想象，叙说你的观点，注意祥略得当，写出一篇好的文章。注意标点的合理应用。 注：课上尽量完成40分钟400字的作文。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0ca4a85b31126edb6e1a1010.html
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2022-08-03
