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八年级下册语文作文题目 1、第一单元：记叙的线索 在生活、工作、学习中遇到困难或挫折时，你渴望激励吗？你会得到激励吗？在成功时，你渴望激励吗？你会得到激励吗？你觉得这些对人生重要吗？请“今年的春天——”为题，写一篇文章。 解析： 一、什么是记叙文的线索？ 记叙文的线索是贯穿全文，将材料串联起来的一条主线，他把文章的各个部分连接成一个统一整体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。 在记叙文中确立线索很重要。 记叙文线索分类 1.以实物为线索。有的记叙文往往是以一个具体的实物贯穿全文 ，将各种人或是都集中到他的周围，以此来展开故事情节。 2.以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。 3.以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。 4.以时间为线索。有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。 5.以地点为线索。有的文章是地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。 6.以作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是以作者的思想感情变化的发展为线索来组织材料的，这一类就以 作者的思想感情为继续的线索。 二、如何判断文章的线索 首先，我们应该了解文章线索的特征。文章的线索有两个特点：一是贯穿全文，它连接所有的材料，像串糖葫芦一样，使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的文字标志，而且表示线索文字会反复出现。 其次，在具体的阅读过程中，可以采取这些做法来抓文章的线索。 1 1.看本质。即掌握线索的概念，辨析出确实符合“线索”本质特征者。 2.看文题。很多文章的标题就是文章的线索。 3.看反复。文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的重点词或重点句。 4.看抒情议论句。记叙文抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。 5.看段落间的内部联系。根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。 要求： ⑴除诗歌外，文体不限。 ⑵题目自拟。 ⑶字数不少于600字。 ⑷力求有真情实感。 第二单元：借物抒情 善于观察的眼睛和一颗善于感动的心灵。 回顾名家的“借物抒情”。 （1）小思的《蝉》 （2）席慕蓉的《贝壳》 小结：初一阶段，我们主要学习了叙事散文的写法，我们要从一件事中懂得一个生活的道理，或者从几件有内在联系的事情中获得某种启示。现在我们学习的借物抒情散文，那视线从自己身上转移到周遭的世界，感受生命之美。 3.你认为运用借物抒情的写作手法来写文章，应该写出哪几方面的内容？ （二）教师小结： 借物抒情，也称托物言志，就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。写好这类文章，要注意如下几点： 1、立意要明确借物抒情写作指导 2 写好这类文章，关键要把握好“物”与“情”之间的对应点，即二者要有密切联系，彼此契合。这类文章的写作，往往是作者从物的自然属性中发现了某种与人的社会属性——感情、品德、行为等相通或类似的东西，从而由物及意的联想，来抒发作者的某种感情，表达作者的思想、志趣或人生哲理等。如纪伯伦的《浪之歌》，作者紧紧围绕海浪对海岸的爱情来写，实际上是为了抒发自己对祖国的情感。 2、描写要具体 借物是虚，抒情是实；前者是手段，后者是目的。抽象的“情”只有借具体的浅近的“物”来表现，才能变得生动形象，易于领悟理解。因此，要善于以所寄之的形态、性质、情境等方面的特征，对“物”加以描绘和渲染，从而使“情”表现自然恰当。 描写“物”时可用生动形象的语言将物的特征清晰使人能受到感染；要把描写的重点放在与表现中心思想有联系的特征上；要善于选用词语，要善于运用比喻、拟人的修辞手法等。 3、议论要恰当 在记叙、描写中插入作者的看法，或是在记叙、描写的基础上进行总结性议论。所谓恰当，一是议论不能没话找话，生拉硬扯，要做到确有见地；二是要以叙述、描写为基础，前后内容和谐统一；三是内容的深浅轻重要恰如其分，避免随意拔高；四是议论要从实际出发，当长则借物抒情写作指导 第二篇:《借物抒情作文指导》 （一）借物抒情写作指导 教学目标： 领悟并运用借物抒情的写作手法。 课前准备： 学生写一篇自己喜爱的动物或植物等，了解它的习性、形貌、内在品质等。 课时安排： 两课时：第一课时，感悟并理解借物抒情的写作手法； 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/0cfdf6a5690203d8ce2f0066f5335a8102d26617.html
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2022-07-17
