教育随笔：表扬的艺术

2023-02-10 23:30:29 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教育随笔：表扬的艺术》，欢迎阅读！
表扬,随笔,艺术,教育

教育随笔：表扬的艺术

教育随笔：表扬的艺术

学生有了好的表现，都希望得到老师、家长和同伴的表扬。可是老师应该如何对学生好的表现进行表扬呢？其实这不是一件容易的事情。

平时的教学工作中，我总感觉自己的表扬显得很苦涩，除了“你真棒”、“你很聪明”、“你真厉害”这些看起来很简单的语言外就没有什么其他的辞藻来用了。看了《老师怎样和学生说话》一书中的第五个小标题《表扬的艺术》之后，我发现原来我平时使用的表扬语言不但苦涩，而且对学生实在也没什么益处，原来表扬也是有一定的艺术的。

观点一：

书中提到这样一个观点：评价式的表扬是有害的，赞赏式的表扬是有益的。很多时候，我们都会对学生的表现进行评价，其实我们完全可以换一种方式对待学生的表现。比如说，当学生表现好的时候，我们可以表达出孩子的表现带给我们的快乐，让学生自己评价自己的表现；当学生表现让我们不满意时，我们可以叙述自己的生气、愤怒以及不满意等，让学生自己意识到自己表现的不好。总结起来就如书中所说：表扬分为两个部分，我们队孩子说什么，孩子对自己说什么。我们应当对孩子表达我们对他的努力、帮助、工作和成就的喜欢喝赞赏，然后由孩子本人对自己做出判断。如果我们把孩子值得赞扬的事连同自己的感受一起真切的表达出来，孩子就会对他们自己形成积极而有建设性的印象。

观点二：

“要尽量表扬孩子的行为而不表扬孩子的品行。”书中的一个例子让我感同身受。

安德里丢了一张5美元的钞票。12岁的理查德找到了扎帐钞票，并交给了老师。老师说道：“你真是一个诚实的孩子，我为你感到骄傲！”理查德的脸一下子涨得通红——老师的赞美反而使他陷入了恐慌。理查德曾经有偷东西的记录，当老师表扬他诚实的时候，他不由得焦虑起来，想着：“要是老师知道„„”

对于这样一件事情，我相信大部分老师应该都会像上面老师那样表扬孩子诚实，说实话我也会。可是看完后面我才知道，原来老师的表扬犯了很大的错误，因为他让孩

子陷入了恐慌，让孩子不愿被老师过多了解。原来对于同样一件事情老师还可以这样做：谢谢你找到了钱，理查德。你让安德里的心情好多了。

看到优秀老师的表扬以后，我发现原来有艺术的表扬能够带给很多人快乐。所以在以后的表扬中，要真正做到表扬孩子的行为而不是表扬孩子的品行。

另外，我还知道了：孩子知道的知识多并不能说明孩子好，而孩子知道的知识少也并不能说明孩子坏。我们不能因为孩子在课堂上回答出问题而表扬学生就是好孩子，如果这样的话，就潜意识地说明没有回答上来问题的孩子就是坏孩子，这样一变通，我们会发现，我们犯了多么严重的错误。所以我们在表扬的时候，不要将形容词与孩子的品行联系起来。

什么样的表扬算是有益的表扬呢，书中得出结论：有益的表扬是肯定孩子的感受，并且描述孩子所作出的努力。其实描述孩子作出的努力应该是一种简单的事情，以后应该认真听，认真观察，对孩子的努力进行表扬，真正达到表扬的目的。

通过读这一部分，我了解到表扬是有艺术的。要是自己的表扬有建设性，那就描述孩子的努力和成就，以及我们的感受，千万不要评价判断孩子的性格和品行。我们要知道，有益的表扬在于：描述而不评价，叙述而不判断。我们应该让孩子自己做出对自己的评价。

简短的几页文字和几个通俗易懂的案例竟然让我收获颇丰。以后我要努力的就是掌握表扬的艺术，应用到我的教学当中，不要再让孩子恐慌，也不要再让自己的表扬和评价显得那么枯燥无味。

本文来源：https://www.dywdw.cn/0d5fc8d4964bcf84b9d57bdb.html