【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《我和星星打电话》，欢迎阅读！
《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。本节课，我精心创设情境，不断激发学生学习兴趣，发展了学生的音乐感受能力及创造能力，"以人为本"，教学氛围和谐。 教学一开始，我从孩子们的生活入手，通过创设情境，让孩子们先玩了一个打电话的小游戏，知道了应该怎么打电话，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起学生想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索的，并与星星都交了朋友的奇奇，巧妙地创设了情境，让奇奇摇身一变成了音乐小神童，将自己与星星之间的事编成了一首歌，让学生在欣赏奇奇才情的同时，还激励学生们一边专心、投入的听音乐摇摆，一边期待着他将小电话放到自己的手里与他交朋友，这种交友式的导课方式，充满童趣，深受孩子们的喜欢，既培养了学生们仔细聆听的习惯，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。 ????? 然后再创设情境，并不急于先让学生用言语来表达听歌的心情，而是让学生们先别急着说，暂时保密，用眼神和表情传达自己听歌时的心情，再次激起学生聆听的兴趣，充满乐趣和神秘之感。 在感受音乐时，我更是不断创设情境，注意激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不同的收获。学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起学生想听、想唱的欲望，引导学生有节奏的读歌词——对口型唱——轻声唱——纵声、如痴如醉唱——歌曲感情处理——深情唱——领、齐唱。 ????? 在教学中特别注重对学生学习兴趣的激发和对学生习惯养成教育（如：学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成）的培养，言语诙谐幽默，示范准确而又生动、形象、有趣，评价语自然、贴切而又趣味横生，引导到位，让学生们体会到音乐的美，不仅用眼、耳朵，甚至用心灵去体会，便“要我学”为“我要学”，学生们的学习兴趣浓厚、主动性高，体现了"以审美为核心"的教育理念，在不知不觉中将音乐的美扎根在学生心里，对音乐课兴趣昂感。 在今后的教学中，我还要更好的钻研教材和学生，不断寻找适合学生发展的新方法，让师生水平在教学中都有所提升，可谓“芝麻开花节节高”！ 学音乐新课程教学设计----我和星星打电话 教材分析：? ? 《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。? ? ? ? 歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口，容易记忆，因此在一节课的时间内熟悉歌曲不是太难。 ? 教学目标：? 1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，了解与感受领唱与齐唱的演唱形式的。? 2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇。? 3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。? 教学重点：? 1、引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。? ? 2、有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。? 3、歌曲中6? 12? |? 3? .6? |? 5 3? 2 1? | 2— | 音高节奏要掌握准确。? 教具准备：多媒体课件、电子琴、星星图片、打击乐器 、歌词? 教学方法 ： 教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法、? 教学过程 ： ? 一、组织教学? ? 1、师：又到音乐课了，大家开心吗？? 生：喜欢? 师：做个喜欢的表情来！真好? 2、唱师生问好歌? 3、表扬坐的好的同学，强调坐姿，调动学生学习积极性。? ? （设计意图：欢快活泼的音乐创设出轻松、愉快的气氛，让学生在音乐中动起来放松思想，并为课堂教学作准备）? ? 二、复习导入? ? 1、齐唱《小小的船》? 师：上节课我们一起体会了坐在月亮上的美好感觉，在月亮船上我们还看到了一闪一闪的星星。今天，就让我们先踏着音乐的阶梯去摘星星吧！ 2、唱音阶。 师 3、唱音程 5、喜欢小星星吗？当夜幕降临，漆黑的天空中，缀满一颗颗小星星，它们在空中一闪一闪的，别提有多美丽了。小朋友想不想到星星上做客，和小星星成为好朋友啊？（想）那我们先给小星星打个电话吧！你想和小星星说些什么呢？（学生畅所欲言，激发学生的想象力，锻炼学生的语言表达能力。）? 6、小朋友们的问题和愿望真多呀！有一个小男孩他也给小星星打了个电话，你想知道他们都说了些什么吗？让我们一起来听一听。（教师放歌曲录音）? 大家的小耳朵真灵啊，那我们快来看看，你听的和他说的是不是一样。打开课本，今天我们就来学习歌曲—— 《我和星星打电话》。先看歌词，伸出你的小手，我们边拍节奏边读歌词。? 三、学唱歌曲《我和星星打电话》? ? 1、喜欢小星星吗？当夜幕降临，漆黑的天空中，缀满一颗颗小星星，它们在空中一闪一闪的，别提有多美丽了。小朋友想不想到星星上做客，和小星星成为好朋友啊？（想）那我们先给小星星打个电话吧！你想和小星星说些什么呢？（学生畅所欲言，激发学生的想象力，锻炼学生的语言表达能力。）小朋友们的问题和愿望真多呀！有一个小男孩他也给小星星打了个电话，你想知道他们都说了些什么吗？让我们一起来听一听。（教师放歌曲录音）? 大家的小耳朵真灵啊，那我们快来看看，你听的和他说的是不是一样。打开课本，今天我们就来学习歌曲—— 《我和星星打电话》? 。先看歌词，伸出你的小手，我们边拍节奏边读歌词。初听歌曲，教师范唱。让学生聆听歌曲中都唱了什么内容。“小朋友是怎么说的？小星星又是怎么说的呢？ ? 2、师：老师有感情的朗读歌词。? 生：学生自己读歌词。（提问个别学生读歌词）? 师：我们还可以这样读歌词，指导学生按节奏读歌词。师生合作。（老师领读，学生齐读，学生领读，学生齐读要准确整齐？读到对话的部分，要有感情。）? 生：学生按要求读歌词，教师给予指导。? 3、师：指导学生随音乐演唱歌曲。（数遍）后,提问,你感觉哪一句比较难？不会唱？说出来,大家一起唱一唱。? 生：自己说出难点,老师领着学生进行反复练习。? 师：老师弹一句，学生唱一句，自主学唱歌曲，老师给予指导，注意音准和节奏的准确性。? 4、师生合作：老师领唱，学生齐唱，要求学生在齐唱是一定要整齐。对于表现突出的学生，老师要给与奖励，送一颗小星星。? 5、大家学得真快，请小朋友们想一想，我们在给别人打电话的时候应该用什么样的语气讲话啊？（亲切、自然）对，小朋友们说得真棒！我们在唱这首歌的时候也要用亲切、自然的声音来演唱。? ? 6、教师弹琴，学生用亲切、自然的声音演唱歌曲一遍。讲解领唱、齐唱这一演唱形式。（介绍在一首歌曲中，有的地方有一个人来演唱叫领唱，由大家一起演唱的叫齐唱）? ? 7、分组演唱。? 师：下面我们进行一个小组擂台赛，每个小组选出一名同学领唱，其余的同学齐唱，比一比，哪组同学唱的最棒。各小组展示，师生共同评议。? 8、律动表演：结合歌词，让同学们自由表演，边表演边演唱歌曲。? (设计意图：通过合作、竞争、表演等培养学生良好的人际关系和合作意识，提高学生的创新能力)? ? 四、拓展创新：? 师：启发学生，还想和星星说些什么话呢？? 生：自由回答想和星星说什么„„，说给你的好朋友听一听。? 师：提出要求，和星星打电话的电花费太贵了，只允许我们对星星说6个字。你想怎么说？? 生：学生自由说，? 师：教师总结谁说得好，老师还能唱出来，让我们一起唱一唱。（给创编好的同学奖励。）? 生：创编演唱。? 师：出示杨利伟图片，问学生他是谁？介绍杨利伟：他是曾经离星星最近的人，你想问他什么，跟他说什么？? 生：自由回答。? 五、小结：? ? 师:时间过得真快，希望这支优美的歌曲能激励我们小朋友更加爱科学，能展开小朋友幻想的翅膀。小朋友们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样，让我们学好本领，长大了能和杨利伟叔叔一样，架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探宝，小朋友们想去吗？让我们一起伴着歌声出发吧！（学生听《我和星星打电话》的音乐，有秩序地离开教室）? ? 《我和星星打电话》教学反思? 《我和星星打电话》歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口，教这首歌曲，我改变了以往的教学模式，尝试了一种新的方法，取得的很好的效果，现将方法介绍如下：? ? ? 首先，我弹奏《闪烁的小星星》并播放星空的录像引起孩子对天空的探索和向往，接着我便以演唱歌曲的形式引出课题。想不想和星星说说话，想说什么？让孩子们给星星打电话，引出歌曲。然后欣赏歌曲，回答歌曲中的小男孩想对小星星说什么，再引导孩子们说出了歌曲的歌词。又带着孩子们按歌曲的节奏来说歌词，孩子们很快的掌握了歌词，于是，我又引进了歌曲，在老师深情并貌的演唱后，孩子们很快的就能跟着唱了，我又纠正了一下个别的地方的音准，这样一节在孩子们自主学的音乐课很快的完成了教学目标，接着，我又扮演小星星，把第二段的歌词说了下去，引起了孩子们的学习下一段的兴趣，于是，我让小朋友们来当满天的星星，并且创编动作，配合动作来说歌词，最后让孩子们试着来唱第二段，不费 本文来源：https://www.dywdw.cn/0e445aa0f01dc281e43af08a.html
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2022-05-26
