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人教版小学英语三年级教材分析 一、 教材编写特点 1．指导思想：英语课程是实施素质教育的一个重要的文化载体。“面向世界，面向未来，面向现代化”是素质教育的重要内涵。也是编者们编写新标准这套教材的根本指导思想。 新标准这套教材并不是单纯的英语语言教材，它在传递语言信息的同时更加注重促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。 2．总体情况：本套教材是2005年12月第一版，共有十一个模块（十个新授内容模块及一个复习模块）。十个新授模块都由二个单元构成。每个模块的第一单元都包括三个活动板块。Activity1—话题情境板块，A2—中心句型板块，A3—拓展练习板块。十个模块的第二单元的A3，4，5都是由音标练习板块，歌曲，诗歌，游戏板块组成。但A1，2就不尽相同了，比如：第一，三，八模块第二单元的A1，A2都是进行简单的阅读能力训练。其他模块这两个活动板块都是针对本模块的中心话题派生出一些新的对话练习。十个模块第二单元的剩下的活动板块又都一样，具体A3—音标练习板块。A4—歌曲，诗歌板块。A5—游戏板块。复习模块（十一模块）的各个板块相对独立，又紧密联系，要通过形式多样，生动活泼的游戏来复习日常交际用语。并提供各项任务型练习。 二、参考进度 （1）全期课时安排建议：全期按18周安排，每周3课时，18周×3课时=54课时，10个模块× 4课时=40课时，1个复习单元× 4课时= 4课时，54-40-4=10课时(机动)。 （2）单元课时安排建议: 我们在教授一个新的模块时，可用2课时教授课文内容，1课时进行巩固操练，1课时完成练习册及默写单词。 三、教学实施的几点建议 1． 背景知识的重要性：老师们在教授新知之前应先对，话题背景知识应做事先了解和熟悉，重视相关文化知识的学习。 2． 教学回归生活：英语教学是一个实用性非常强的学科，老师的课堂教学语言及教给学生习得的语言都要尽量地口语化，生活化。 3． 图画、录音资源的利用：老师们应充分利用课文中情景插图，引导学生学会看图理解对话情景，并能看图通过听录音理解话题，从而学习语言知识。 4． 重视作业的形式与数量: 在保障学生每周或每天笔试的作业量，比如，抄写，默写单词，适当地练习英文写作的同时，听力练习一定不能忽视，并且，针对我们中国学生没有足够的英语学习氛围这一大弱项，我们就应更加大听力练习 五．一些常用教学方法建议 热身阶段：唱英语歌曲、念英语歌谣、做游戏、小对话表演、简短幽默故事、师生亲切对话等等。 复习阶段：归纳总结相关知识、游戏复习、比赛复习、英语课件等等。 呈现阶段：创设情景、讲故事形式、利用教学课件、听录音看图画、轻松谈论话题等等。 巩固操练阶段：游戏、比赛、歌谣、歌曲、机械操练、小组活动、调查表等等。 发展阶段“对话表演、语言拓展运用、创编对话、小组任务活动等等。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0e948cd8fc4ffe473268abc3.html
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2022-03-24
