【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《二年级语文下册下册“传统节日”(部编人教版版)》，欢迎阅读！
识字 2 传统节日 文本解读： 《传统节日》是部编教材小学语文二年级下册识字单元第 2 课。本文是根据传统民谣改写。 将识字与传统节日紧密结合。传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的 家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。 全文共 8 句话，前 7 句按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、 中秋节、重阳节这 7 个一年中重要的传统佳节和相关习俗，第 8 句话与第 1 句话相呼应，表示 新春佳节转眼又至。全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，易读易记。 本课教学采用课件展示、思维导图、拓展节日等策略，指导学生识字写字、诵读课文，让 学生在趣味学习中强化语言实践，了解传统文化，提升核心素养。 教学设计： 课前预习： 1、识读生字、朗读文本 2、制作简单的思维导图 教学目标： 1、认识“传、统”等 14 个生字，会写“贴、街”等 9 个新字，会写“节日、春节、花灯、清 明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。 2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、 习俗以及过节时丰富多彩的活动形式能按时间顺序排列。并能联系生活，选一两个节日 ，说 说自己是怎么过节的。 3、熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 教学重难点： 1、在识字写字教学中，对于文中的一些词语，如“传统、乞巧、祭扫”等难以理解的，采用 联系生活、联系语境进行学习，大部分的字可采用随文识字与集中识字相结合的方式进行学习。 2、联系生活理解“传统”，感受传统节日、传统习俗中蕴含的中华传统文化。 教学过程： 板块一：古诗背诵，激趣导入 1、飞花令—春 课前进行古诗词背诵，关于春天的诗歌，激发学生感知成功的喜悦，产生学习的兴趣。 师小结 1：同学们真棒，背下了这么多的诗。中华五千年文化，三千年诗韵，我们就要 多背诵经典，传承中华传统文化。 2、激趣导入 师引 1：中华传统文化除了古诗词，还包括汉字。今天老师带来了一个有趣的文字，大 家猜猜这是什么字？（课件展示） 生纷纷猜测： 会意。甲骨文字形，小篆体。āì左边是牲肉，右边是 "又"(手)，中间象祭桌。表示以手持 肉祭祀神灵。古人杀牲，一是为自己吃，再就是常把牲肉放在祭台上，祭 "字就是有酒肉的祭 祀，即牲祭。本义:祭祀。 师引 2：认读“祭”字，认读词语。 师引 3：祭扫、祭祖哪个节日的习俗呢？（清明） 师小结：清明节是我国传统节日，有首关于清明的诗，请背诵。 今天就让我们一起来了解——传统节日 板书课题 板块二：快乐读文，初步感知节日 1、识字读词——“传统”，识记生字“传、统”。 ➢ 师板书：传统节日。引导学生认读“传统”进行正音识记。 ➢ 师 1：除了清明节，我们还有哪些传统节日呢？ ➢ 学生举例：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节 2、同学们预习的真好，看看谁细心，初读课文，寻找传字的朋友：转 ➢ 师引 1：自由朗读课文找到“转眼”所在的句子，读句。 ➢ 师引 2：认读多音字“转” ➢ 师引 3：学生转动眼珠一圈，感受“转眼”的速度快。 ➢ 师引 4：学习用“转眼”说话。 3、认读“热闹”一词，自由读课文寻找文本中描写“热闹”的句子。 ➢ 师引 1：读词“热闹”正音。 ➢ 师引 2：读相关的句子。引导男女生分角色快乐读文 4、多形式朗读指导： ➢ 快乐读课文（师生共读） 师：我们朗读课文有抒情式，有快板式。今天的课文是一首民谣，我们采用哪种方式好 呢？注意：清明节是纪念祖先的日子，声音稍微放轻点，感情不要那么欢快。 学生自由读，自己拍手、拍脚读。 认读生字 5、默读课文，品味节日习俗，引导学生在黑板上摆放节日此卡，制作 简单的思维导 图，并借助思维导图背诵课文，梳理脉络 ➢ 师引：每一个节日都有自己的习俗，我们一起来了解。 （随机学习，感知“乞巧节”。学生提到这个节日就在此环节学习，学生没有提到就到 文本中学习。） ➢ 师重点介绍“乞巧节”：牛郎织女的故事，乞求心灵手巧。“乞巧节”又称为女儿节，这 一天，女孩子们对月穿针引线，乞求心灵手巧。这个节日也有其他的习俗和传说，我们可 以回家查阅资料。 （ ➢ 我会说： ）节的习俗是（ ）。展示教师制作的思维导图 ➢ 师问：同学们，民谣中的传统节日是按照什么顺序知道吗？ 师引导学生重新排列板书，形成思维导图板书 板块四：思维碰碰碰 1、我会猜：看图猜节日 2、我会连：将节日和习俗、古诗相结合 3、我会填：引导识字写字，重点“街” 小结：今天我们学习传统节日，了解了节日的传统习俗，其实就是在传承中华优秀文化。 同学们，我们是一个多民族国家。很多民族也有自己的传统节日，大家可以在课后多去查阅 资料，我们改天来学习民族节日童谣。制作其他民族的传统节日思维导图，可以选择 1-5 个民 族进行。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0f70140274eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d120e.html
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2022-04-02
