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声乐声部的划分 本文以“中国民族声乐歌唱声部的发展问题”作为研究对象,追本溯源，从民族声乐歌唱声部发展失衡的角度解析导致现代民族声乐单一化发展的深层原因，提出中国民族声乐艺术在保持其传统横向发展的同时也需要与时俱进，注重以声音色彩为主要依据来合理划分和均衡发展民族声乐歌唱声部的观点。 从学术层面来看，作为歌剧艺术重要支撑体系的“声部划分体系”，在国外声乐艺术的学术界早已成为成熟的学术体系。然而在国内，目前对于“歌唱声部”这方面的研究却还处于起步阶段。由于受我国传统民歌、戏曲和说唱艺术的旋律音调及演唱审美思维长期以来单线条横向发展习惯的影响，民族声乐声部类型的发展多年来相对单一，高声部作为民族声乐的主流文化一直独领风骚，而中、低声部的发展却严重失衡。 事实上，中国是一个有着悠久历史和灿烂文化的多民族国家，各民族不但世代相传有自己丰富多彩的地方语言和文化习俗，更流传有美妙动听、风格各异的单声部和多声部民歌艺术。遗憾的是，从上世纪二十年代起至今，我国虽已先后发现有近30个民族还传承着大量优秀的传统多声部民歌，但由于受曾经落后的历史、文化、交通和科技等多种因素的影响，使得我国传统声乐理论中极少记载有多声部演唱及教学的史料，各民族长期依靠“口传心授”流传下来的传统多声部民歌不但在演唱、创作和教学的普及性上远不如单声部民歌广泛，而且有许多还处于濒临失传的状态，这也导致世界音乐界曾在很长一段时间内误认“中国民族音乐是单声部的，没有复音的音乐”。 要多元发展中国民族声乐声部类型，首先，应尊重人体嗓音科学，充分借鉴美声唱法中的“声部划分”理论，根据歌唱者嗓音构造特有的生理特征、共振峰差异、共鸣腔体匹配特点以及艺术嗓音医学和物理声学的原理对歌唱声部进行科学准确的确定。其次，应积极转变民族声乐传统教育观念，将美声唱法声部划分的科学性与中国民族声乐的语言特点及风格韵味相结合，探索构建具有典型中国民族特点的歌唱声部类型。在此基础上再不断研究发展与民族声乐高、中、低声部各种声音类型相适应的发声训练体系。 民族声乐多声部发展将对民族声乐的演唱技法、教学模式和歌曲创作形成极大的刺激。由于多声部的声乐作品在演唱音域上的扩展，要求歌唱者必须适应时代的需求，改革完善民族声乐传统教学内容和教学形式，树立新的歌唱观念和研究新的歌唱方法。通过对男女中、低音声部独唱和多声部重唱、小组唱和小合唱训练的重视，以及对在基础音乐教育课外活动中所常见的节目编排、教学创新及协调组织等其他综合艺术实践能力的强调培养，可丰富发展民族声乐演唱形式，使学生在逐步提高自己演唱水平的同时也熟练了解了其他种类的演唱形式，从而为其将来所从事的工作奠定良好的基础。 艺术的发展与社会的文化进步密切相关，它始终处于不断变化和完善之中。“民族唱法”之所以能在当今这样飞速发展的社会环境中独树一帜，就在于它在继续着中国传统声乐文化精髓的同时不断吸取其他歌唱艺术的精华。探索研究中国现代民族声乐多声部发展，既适应社会发展的需求和文化继承创新的必要性，又符合当今时代声乐艺术多元化、立体声的审美感觉，它对深化民族声乐演唱与教学改革、丰富民族声乐理论研究、推动中国民族声乐艺术多元化发展等方面将产生深远的影响，具有十分重要的理论与现实意义。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0f854932b7daa58da0116c175f0e7cd184251892.html
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2023-12-20
