【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《二年级下册音乐教案-5.3时间像小马车 ｜人教版 》，欢迎阅读！
《时间像小马车》教学设计 教学目标 认知目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。 能力发展目标：培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 二年级的学生思维活跃、活泼好动，课堂上喜欢表现自己，对艺术学习有浓厚的兴趣。他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。我在设计这一课的同时，也充分考虑到了学生的这一特点，把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上来加以处理。通过“故事引入”、"谜语导入"、“起名字”、"找音符"、等音乐实践活动，让学生在模拟、合作、欣赏、表演中积极热情地去感受和表现音乐。突出趣味性、游戏性，合作性，并给学生创设一种能激起学生学习兴趣的情境。 重点难点 重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。 难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。 教学过程 进入教室，故事引入，趣味发声，谜语导出今天的课程主题《时间像小马车》 1、谜语导入：音乐王国里有个可爱的小精灵，这几天啊他被一个谜语给难住了，今天来了这么多聪明的小朋友，我们帮帮他，好吗？【播放课件出示谜语】 “看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见回头跑”。（谜底是时间）【播放课件显示谜底】同学们太棒了，小精灵为了感谢大家，给大家带来了一首关于时间的歌曲。同学们，让我们一边聆听歌曲，一边为歌曲取个名字吧！【播放课件聆听歌曲】（第一遍听）【讲授】熟悉旋律、熟悉歌词、认识体验“渐强”“渐弱”、演唱歌曲、视唱曲谱 1、熟悉旋律：歌曲听完了，请同学们为它起一个好听的名字吧！（学生为歌曲起名字）【播放课件出示歌曲名字】同学们真棒啊！优美的歌曲配上好听的名字，老师也想和同学们一起参与进来。让我们一边听着歌曲，一边和老师一起用自己的小手来打一下节拍吧！【播放课件复听歌曲】（复听歌曲，教师带领学生边听边做四二拍强弱规律） 2、认识体验“渐强”“渐弱”：同学们，你注意到歌曲中模仿了什么声音吗？（马蹄声）你能告诉老师，歌曲中马蹄的声音出现了几次？每一次又有什么变化？让我们带着问题再听一遍歌曲。（三次聆听）谁能告诉老师歌曲中马蹄声音出现了几次？有什么不同呢？（四次。强弱不同）真棒！我们来看一下两组动画，你来听听，马蹄声的变化。【播放课件，马车从远及近】（马蹄声，是从远到近，所以它的声音是由小到大，由弱到强；）【播放课件，马车从近及远】（马蹄声是渐渐远去，所以它的声音是由大到小，由强到弱。）【播放课件，出示渐强渐弱记号】今天我们要学习两个新的音乐记号，渐强记号和渐弱记号。大家看看，他们像什么呢？（小于号和大于号），那么请同学们伸出自己的小手，来模仿一下，小马奔跑的声音吧。（学生手做渐强渐弱，嘴里模仿马蹄渐强渐弱声）。同学们做的真好！老师用双响筒来模仿一下马蹄的声音，你来告诉老师，哪一组是渐强？哪一组是渐弱？（学生回答）同学们回答的非常正确，那么，大家用手来模仿敲双响筒，用嘴模仿马蹄的声音！（学生模仿，做渐强渐弱）。同学们太棒了，做的真好！老师想给漂亮的小马带上铃铛（串铃），那么你再来告诉老师，哪一组是渐强，哪一组是渐弱？（学生回答）同学们回答的非常正确，也请你用手来模仿一下串铃的演奏，用嘴模仿马蹄的声音！ 3、熟悉歌词：刚才，小精灵告诉老师，想听听同学们可不可以按节奏来朗读歌词，我们读给他听听好不好啊？（好）【播放课件出示歌词】下面请同学们一边拍手一边和老师一起按节奏读歌词，注意，“嗒嗒嗒嗒”的马蹄声要读出渐强和渐弱的感觉。 4、演唱歌曲：同学们读的真好，你们好聪明啊！那么让我们一起来坐上时间的小马车吧！同学们唱的非常好，但是小精灵想知道是男同学唱的更好还是女同学唱的更好，那么就请男生起立演唱一遍，女生来打节拍老师钢琴伴奏接下来，请女生起立演唱，男生来打节拍<老师钢琴伴奏>（女生演唱）。男同学和女同学唱的都很棒，那么，你会模仿小马奔跑的动作吗？让我们一边驾着自己的小马车，在音乐王国里尽情舞蹈吧。【播放课件，播放歌曲】（歌表演） 5、视唱曲谱：同学们，在音乐王国里面有七个调皮的小宝宝，他们最喜欢捉迷藏了！但是，只要你准确的叫出他们的名字，他们就会出现！你知道，他们叫什么名字么？（学生答：do,re,mi,fa,sol,la,si）现在我们看大屏幕，一起来找一找这七个可爱的小宝宝吧！（学生视唱曲谱）评论（0）活动3【活动】师生课堂互动和用打击乐为歌曲伴奏 问题情境：师生课堂互动和用打击乐为歌曲伴奏 打击乐伴奏：同学们，你们还记的刚才的双响筒和串铃么？老师这里有五个双响筒和五个串铃，老师要找五名男生和五名女生，其他的同学一边演唱，一边做节拍动作，注意渐强和渐弱！（钢琴伴奏）你们做的真好！请同学们把双响筒和串铃送到前面 3、课堂小结：同学们，今天你在音乐王国里面玩的开心吗？不知不觉中时间就过去了，到了我们该回家的时候！小精灵让我提醒同学们，一定不能浪费时间，要珍惜时间，做最有意义的事情！同学们，让我们坐着小马车追赶自己的时间吧！（老师弹奏歌曲，同学们做挥鞭动作出门） 本文来源：https://www.dywdw.cn/1037eec72d60ddccda38376baf1ffc4fff47e21a.html
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2023-02-23
