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《积的变化规律》教学反思 昌乐县红河镇朱汉小学高怀娟 《积的变化规律》是在学生掌握一定的乘除法计算方法的基础上教学的，教学后，有几点体会： 一、在充分经历中感悟。 在本课教学中，我就充分注意这一点，注重让学生充分参与积的变化这个规律的发现，充分调动学生参与的主动性，让学生在大量的举例、充分地观察中去感悟积的变化的规律，初步构建自己的认知体系。 二、在充分感悟中提炼。 在本课教学中，学生通过举例、观察对积的变化规律有了初步的感悟、也有了初步的理解，但学生在描述规律时，语言总是不够准确、表述总是不够完整。此时，我充分地发挥了自己的主导作用，抓住一些关键的例子、抓住一些关键的词语让学生去推敲、去体会，最终引导学生完整、准确地描述出积变化的规律，并通过一些重点词的理解，使学生更加深刻地理解规律，构建起完整的认知体系。 不足之处： 一、教师的语言不够凝练。如：引导学生探索变化规律时，提的问题太多，不利于学生独立分析和思考。 二、缺乏耐心，不善等待。如：第1题练习，当学生没有自觉地应用规律进行计算时，教师缺乏耐心，直接请发现规律的同学起来说。如果当时能引导这位同学观察一下，因数怎样变化的，能不能不计算就报出积是多少？等待会让课堂和谐和大气。 三、练习设计可以更有深度。如：设计逆向思维的练习，在表格中加入已知积的变化求因数的变化；拓展练习——因数同时变化，求积等。 本文来源：https://www.dywdw.cn/104db720ad02de80d4d84072.html
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2023-01-05
