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打扫卫生（1） 教学目标: 1.通过“参观博物馆”的情景，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2.利用已有知识、自主探索整数除以整数商是小数的小数除法的计算方法。 3.培养学生的估算习惯。 教学重点: 整数除以整数商是小数的小数除法的计算方法。 教学难点:小数点的处理 教具准备:课件 教学过程: 教学方法:观察法、自学引导法 一、新课导入 呈现情境图——五一假期，淘气和笑笑等4位同学相约一起去参观了博物馆，车费、门票费一共花了26元。从图中你得到什么信息，又想知道什么呢？ 二、新课教学 识。） （创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习热情，并培养学生提问题的意 提出问题：平均每人花了多少钱？ 估并说出理由。 （1）估算根据图中信息你能估计一下每人大约花了多少钱吗？让学生估一 因为（6）×4=24，（7）×4=28，所以每人6元多一些。 ÷4=6元，所以得数也应在6元和7元之间。 （2）笔算 也可以这样想：26看作28，28÷4=7（元），得数不超过7元，还有24 （培养学生的估算习惯并介绍一些估算的方法。） ①列出解决问题的算式 学生算式：26÷4 式，这其中有什么不同呢？ 前面我们刚学完小数除以整数的计算方法，这是一道整数除以整数的除法算 ②学生尝试用竖式计算 2时的处理方法。 学生计算时，教师巡视全班，特别关注学困生，指导他们解决当余数是 ③展示学生的计算方法。 ④讨论：为什么在余数2的后面可以添0 ？ ⑤共同总结出用竖式计算的方法及注意事项 位除起。 整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法及注意事项：A、从高 B、除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位后面添上小数点，然后在余数的末尾补0再除。 是小数的计算方法。） （3）尝试练习 （让学生在已有知识经验的基础上探求新知：被除数和除数都是整数，商 计算下列各题： 42÷5 54÷4 家计算出正确得数。 （1）提出问题并估算，每个大约需要多少钱？（不到1元钱）；再请大 （2）独立解决问题并小组交流。 （4）此题要注意什么？ （3）全班交流（重点研究出用竖式计算的方法）。 （被除数不够除时，首先在对齐被除数的商的个位上添0，然后在被除数的个位后面添上小数点并添上商的小数点，最后在被除数后面补上0再继续除。） （这里是本节课的难点，老师的示范有利于学生突破知识的难点。） （5）尝试练习 三、课堂小结 计算下面各题：5.6÷16 4÷25 在应用中巩固，在巩固中内化 应付多少元？ 1.小京、小兵、小红、小方和小青合买一个蛋糕送给张爷爷，平均每个 2.6个苹果1.26千克，平均每个苹果多少千克？6个苹果共花去3.12元，平均每个苹果多少元？ 四、布置作业 五、板书设计 参观博物馆 本文来源：https://www.dywdw.cn/10817b03591b6bd97f192279168884868762b827.html
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2022-08-02
