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“火星人”、“金星人”言语交际行为比较 作者：蔡杰 来源：《教育教学论坛》 2016年第23期 蔡杰 （三亚学院，海南三亚572000） 摘要：《男人来自火星女人来自金星》这本书用男女来自不同的星球这一生动、形象的比喻说明男女的差异：即男人和女人无论是在生理上还是心理上，无论是在语言上还是在情感上，都是大不相同的。而这些不同带来了不少“战争”。本文拟从言语交际行为上分析“火星人”和“金星人”的差别，浅析差别产生的原因并提出相应的解决方法。 关键词：火星人；金星人；言语交际；差别 中图分类号：B842.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）23-0216-02 作者简介：蔡杰（1990-），女，河南周口人，三亚学院外国语学院大学英语教师，助教，硕士学历，研究方向：翻译（英语笔译）。 一、引言 语言是人类思想的载体，也是最主要的交际工具。社会中的男男女女之间的交际差别可以从语言中反映出来。正如《男人来自火星女人来自金星》这本书中所说的那样，男人是“火星人”，女人是“金星人”。不管是说话内容还是说话方式，男女的表达各有其特点，有着很大的不同。因此，在男女交流过程中产生了不少的误会和障碍。为了使男女双方更好地沟通，应该仔细研究其中的差别以及产生差别的原因，然后更好地解决男女交际出现的问题，使各自生活得更加和谐稳定。 二、“火星人”、“金星人”言语不同 1.谈论话题不同。我们不难发现，在日常生活中，“火星人”和“金星人”所谈论的内容有着很大的差异。“火星人”在言语交际中喜欢选择一些军事、体育、政治、武侠、网游等话题，而“金星人”在言语交际中喜欢谈论逛街、购物、娱乐、结婚、生孩子、婆媳关系、减肥等话题。举个例子来说，一对情侣在交谈，女孩子特别喜欢一些娱乐节目，如《快乐大本营》，她要男孩子陪她一起看。在看的过程中，女孩子一边看一边跟男孩子说谁谁多么地帅气，看到精彩处哈哈大笑。然而身边的男孩子对此却丝毫不感兴趣，只是象征性地回应着，心里想着这些有什么好看的。这时候女孩子就会觉得心情不爽，顿时气氛有点紧张。反过来，男孩子滔滔不绝给女孩子讲体育，情况可想而知。因此，男女在感兴趣的话题上不能达成一致，这在交流的过程中就会产生一定的障碍。 2.谈论方式不同。“火星人”的思维方式和“金星人”的思维方式不同，思维方式的不同直接反映到言语交际当中。在二者交流的过程中，“火星人”常常比较直接，想知道对方的真实直接的想法，而不愿意得到对方比较含糊委婉的回答。而“金星人”则比较含蓄，想对方可以通过自己这种委婉含蓄的回答猜到自己的想法。例如，两个人约会的时候，男人会问：“亲爱的，圣诞节到了，想要什么礼物？一束鲜花怎么样，一盒巧克力呢，或者直接告诉我你缺什么？”女人会说：“什么都好。”男人会接着说：“我是认真的，我想送你一件你喜欢的东西。快点告诉我吧。”女人会有点不耐烦，心里想着：“一点也不懂浪漫，非要自己说出来啊。”嘴里嘟囔着：“想送什么就送什么，自己想去吧。”从对话中我们可以看到，女人通常采取一些省略、隐语等来表达她们的感觉和想法，有时候男人把这种表达当真。而男人通常希望女人有什么说什么，不要让男人去猜去想。因此，男人女人说话方式不同也使二者在交流中产生一些误会和障碍。 3.谈论风格不同。“火星人”和“金星人”谈论风格有着很大的不同。“火星人”与“金星人”相比，“金星人”语言更加文雅，其中多表现出谦虚之态。而“火星人”语言比较粗犷，其中多表现出自信之态。 4.谈论动机不同。“火星人”和“金星人”谈论动机存在着差异之处。正如有句话说的那样：“男人讲理，女人讲情。”男人在交际过程中，多是向对方讲授道理，并且希望对方认同自己。而女人多喜欢谈论一些情感类的事情，并且希望对方与自己有着情感上的共鸣。女人的言语交际多是为了获得情感上的支持。例如，我们大多时候可以看到女人向男人哭诉自己的痛苦和不幸，她们更多地是想得到情感上的安慰，而不是听男人讲一大堆道理。男人讲的道理女人丝毫没有听进去，而女人想得到的情感上的安慰男人一丝没有给予。在所需和所求并不相符之时，矛盾自然就会出现。这些看似不起眼的矛盾有时候会是摧毁稳定家庭的最后一根稻草。 三、“火星人”、“金星人”言语差异的原因 “火星人”、“金星人”言语差异有着很多原因，本文主要从以下几个方面进行分析。 1.世界观。世界观是一种对上帝、人性、自然、存在问题、宇宙、生命、失望、疾病以及其他影响人们怎样感知世界的哲学问题的价值取向。世界观深深地影响着人们交际的内容、方式、风格和目的等。“火星人”、“金星人”有着不一样的世界观。“火星人”多偏重理性，这也就在一定程度上解释了为什么男人喜欢谈论军事、政治、体育等方面的话题。而“金星人”多偏重感性，她们多喜欢谈论涉及情感的话题，例如婆媳关系、结婚、生孩子等话题。再如，男人和女人对待压力的方式不同。压力到来时，男人的精神和意志高度集中，变得沉默寡言；女人面对压力，一时间不知所措，心情紧张，容易情绪化。男人摆脱压力，获得释放的方式，也和女人完全不同。除非把问题解决，否则他一刻不得安宁。女人则不然，只要把问题说出来，就可以得到宣泄。这就说明男人和女人谈话的动机不一样。男人谈话多是想解决问题，把道理和方法讲授给对方。而女人多是想让情感得到宣泄。因此，我们必须了解男人和女人的不同，不然在生活中很容易产生摩擦。 2.家庭经历。家庭经历对人的影响十分大。它影响着我们的知觉，也影响交际。家庭是人们首先接触到现实世界的地方。在家庭中，父亲母亲扮演的角色不同，在培养男孩和女孩方面有着很大的差别。例如，父母经常告诉男孩子，做事要直接果断，要有个男子汉的样子。而教导女孩子说要知书达理、温柔大方、懂规矩，不要像男孩子一样，要有女孩该有的样子。另外，男孩子和女孩子在家庭中所承担的劳动不同。例如，男孩子多是跟着父亲进行一些体力活动等，而女孩子则是跟着母亲洗衣做饭打扫卫生。所以女人经常谈论有关家庭家务的一些话题，而男人对这些话题并不是十分感兴趣。再者，一般家庭中男性处于主要地位，男孩的地位要比女孩地位高，而且父母给予男孩的自由比女孩子的自由度高，父母经常要求女孩子不要这样那样，用更多的规范束缚女孩子。所以男孩子多表现出自信勇敢，而女孩子则表现出谦虚谨慎。在进行言语交际过程中，男人多是直接表达所思所想，而女人则是间接委婉表达自己的思想。在交际过程中，男女言语的不同要引起注意。 3.历史传统。历史通过讲授过去的故事影响人们的知觉，同时也影响着人们的交际。历史上，一般是男人处于较高的社会地位，而女人多处于从属地位。根据“内外有别”、“男尊女卑”的原则，由儒家礼教对妇女的一生在道德、行为、修养等方面进行规范约束，也即女人要“三从四德”，具体讲，“三从”是未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子，“四德”是妇德、妇言、妇容、妇功。这些要求束缚着一代又一代的女人，三从四德的影响也体现在她们的言语交际中。由于“男尊女卑”思想的影响，女人为了尽可能获得男人的重视和平等的地位，说话更加文雅。与之相比，男人说话更加粗犷。而女性为了获得更好的印象，在公共场所时女性语言大多数委婉含蓄，且并不占据话题中心位置。私下场合中，男人多是寡言少语，女人则是话语多一些。因为相对来说，女人在私下场所所受的约束要少一些。随着时代的改变，男人女人的地位也发生着改变，扮演的角色也发生着改变。男女交际中产生了一些新的问题，这些问题有待更深入的研究。 四、“火星人”、“金星人”交流障碍解决办法由于“火星人”、“金星人”谈论话题、谈论技巧、谈论风格、谈论目的及谈论时间上都有一定的差异，他们之间的言语交际就会存在一定的障碍。为了更好地促进二者的交流沟通，根据以上一些具体原因，提出以下几点解决方法。 1“. 火星人”应该如何做。首先“，火星人”应该了解男女之间言语交际的差异，摒弃性别歧视的思想，以宽容平和的心态对待女人的倾诉，男人要学会倾听和理解，切忌“解决”问题的心态，要把注意力放在她的感受上，不要急于提出建议和解决办法，更不要急于辩解和驳斥；男人有责任去了解女人，试着想象如果站在她的立场，会有什么感受；如果男人想表达不同的观点，请先确定她已说完；男人让女人知道你不明白，但想了解；男人对自己的不了解负责，不要批评或指责她的说法令人难以了解；不要就她的感觉与意见争论，等对方情绪较稳定后再找时间讨论事情，因为女人基本上需要体贴和了解。 2“. 金星人”应该如何做。“金星人”应该理解和“火星人”的性别差异，多进行换位思考，理解男人真正需要的是什么。男人基本上需要信任和接受。“金星人”对“火星人”提出要求时，应该遵循以下原则：适当的时机，非命令的态度，简短，直接。女人应尽量学会去融入到男人的世界中去，例如当男人谈论一些话题的时候，女人不能选择沉默或者干脆去干别的事情。女人应该抛开一些传统观念的束缚，大胆直接地表达自己的思想，敞开心扉地与男人进行交流，不要和男人玩“猜谜语”游戏。女人不应该自卑，觉得社会地位比男人低。女人应该自信起来，打破原有的工作传统，如教师、护士等。女人应积极突破自我，发挥自己的优势，走到男人一统天下的职业当中，拉近男女之间的距离。 五、结语 “火星人”、“金星人”在言语交际上有着很大的差别，沟通过程中难免会有障碍出现。但是双方可以通过不断深入了解对方的语言特点，了解产生差异的原因，学会换位思考，以宽容、包容的心态去理解对方，积极提升自我，尽量试着去融入对方的生活，创造更加利于交流的环境。通过双方的努力，男人和女人的交流会更加顺畅，整个社会也会更加和谐。 参考文献： [1]John Gray.Men are From Mars，Women are From Venus[M].Harper Collins Publishers；Reprint edition，2004. [2]王改燕.男女语言行为差异初探[J].外语教学，1999. [3]卫志强.男女语言使用差异[J].语言教学研究，1983. 本文来源：https://www.dywdw.cn/10ff968cbfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be865.html
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2023-03-07
