【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学教师教育随笔《冷静地看待课改》》，欢迎阅读！
冷静地看待课改 ——暑期培训之感悟 课程改革的试点已经在我区教育改革中推行两面三刀年了。在这两面三刀年里，我们经历了无数次的培训、学习。理论水平、科学的教育观有了较清楚地认识，但也不乏教学实践教程中的几许迷惘和困惑。 本期开学 前的培训资料中，吕型伟教授的几篇课改文章澄清了课程改革中存在的一些问题，也让我们从事课改一线教师的“心”平静了许多。冷静地回过头看看、想一想，我认为面对课程改革我们确实应该做到“冷静” 一、学校“冷静”地开展教学工作 一提起课程改革，许多人就认为它是中国教育改革之大手笔、大举措。总是期待着学校、教师、学生创造出无数的“丰功伟绩”。但从实际上看，并非如此。相反越是急功近利者，越是让课改扰乱了学校的正常教学活动和工作，不但没有取得好的教学效果和成绩，相反弄得许多学校过去的“优良传统”和教育本质相互颠倒。 当然，这其中也有些学校“脱颖而出”，但仔细想想，也存在吕老师说的“三浮”现象。只不过另人会把握尺度，平时上课“实”一点，立足学生基础，也立足过去许多有效的教学经验，到关键时刻就可以逢声作秀。 因此，我认为学校面对课改应该第一个“冷静”地想一想如何开展工作？如何结合自身的实际情况落实课改精神？而不应该“高要求”、“高标准”，弄得“低收入”、“低产出”。 二、教师“冷静”地想一想自己的教学 记得暑期培训中张健老师和宋兴琼老师做的两场专题报告。仔细听来其中融入了许多的课程改革理念作指导；但认真想来，我们也会发现两面三刀位教师许多宝贵经验的积累。如果没有老的经验、行之有效的方法做基础，我想他们在落实课改理念的时候，也会遇到犹如我们一样困惑和棘手的问题。 因此，我认为他们的成功不是课程改革单一的功劳，而是他们把课改理念内化成已有经验、方法的一种成功。所以，我认为教师富有个性的教育方法各一些行之有效的老办法，在课程改革推进过程中不是应该舍弃的东西，而是应该换以新的“名词”，新的理解和定位。 面对课程改革，老师应该首当其冲的“冷静”思考，不仅用学来的理论作指导，更应该思考如何结合实际，结合学生开展教学，而不是盲目的照搬课和改革中所倡导的教学方式和学习方式。 三、学生“冷静”地想一想自己的发展 课程改革非常强调学生个性的发展，无论从教材的编写，不是要求教师对学生的评定，都充分体现了“人文”化的教育思想理念。但社会主义哲学告诉我们，没有“共性”，哪儿来“个性”。在现在的学校教育中，我认为如果一味地追求学生个性的解放，而放弃了作为学生“共性”的发展，必将导致学生整体的畸形。 因此，面对课程改革中的学生，学校和教师都应该在既尊重他们个性发展的情况下，严格要求。履行学校和教师“育人成才”的责任。让学生在拥有学生应该具备的共性基础上，发展学生个性，只有这样，学生才不会在课改中推动起码的道德修养和人生品质，而迷失了自己发展的方向。 暑期教育培训，让我想到了许多课程改革中的尴尬。面对师生关系的正确处理，面对 教师与教材、学生三者之间的矛盾，面对课堂中的教法、学法的正确选用……以及太多太多即将面对的教学问题，我只想说：“请学校、教师、家长、学生，都冷静下来，对待教学中的某些问题”。不要因为课改，不要因为学校中的某些原因，而扰乱了自己的心智。 本文来源：https://www.dywdw.cn/110a90140aa1284ac850ad02de80d4d8d05a01e1.html
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2022-04-12
