【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教育随笔——戒谎记》，欢迎阅读！
“教育叙事研究报告” “戒 谎” 记 教师在长期的教学工作中，会接触到各种各样的学生违纪现象，诸如：打架、迟到、旷课以及由此引发的说谎问题等等。其中，学生说谎，是每一位教师都经常碰到且最为头疼的问题。学生说谎，常常不假思索，张口就来，理由也是千变万化，编得很圆满，就跟真的似的。他内心存有一种侥幸心理，自以为似这等小事老师是不会细管的。而事实上，教师在繁忙的工作中也确实没有精力真去细管，久而久之，学生就会说谎上瘾。迟到了，旷课了，不写作业了，就编出各种理由搪塞老师，以图蒙混过关。遇到这种现象，如何对其展开思想教育，使其戒掉“说谎瘾”，方法就显得至关重要。我在教学中就碰到过这样的违纪学生，这样的教育案例。 我班学生林，脑瓜很灵，在校表现还不错，并无旷课、迟到等违纪现象，成绩中等偏上。但就是学习上太懒，尤其不爱写作业，但又怕老师批评，于是就编出各种理由欺骗老师。什么作业忘家了，做完找不到啦，被小妹妹撕着玩了等等。对此，我很是恼火，终于在他连续三次没交作业时，我狠狠批评了他一顿，并警告他如若再犯，就通知家长。 这个招还真管用，此后一星期，他再没敢不交作业，正在我为自己的严厉获得如此出色的效果而沾沾自喜时，让我意想不到的事情发生了，林又一次没交作业，理由是忘家了。我心里很生气，但生气归生气，这个次我没有对林发脾气。我在思考：看来，严厉的批评不是治疗说谎的最佳药方，即使暂时见效了，也是治标不治本，只有改变教育方法，才能彻底治愈林的“说谎病”。 当着全班同学的面，我说：“林同学近段时间表现一直很好，按时完成作业，且作业质量很高。今天他没交作业，老师相信他肯定是忘家了。”我有意把“是”字说得很重。林看了我一眼，迟疑了一下说：“老师，我是忘家了，下午我把作业带来。”我说：“好的，下午老师在办公室等你。” 下午林把作业送到了我面前，我打开一看，字迹较乱，一看就知道是中午慌慌张张赶写的。但我没有戳穿他，不动声色的改完他的作业后，我对林说：“不错，作业没什么错误，就是字迹太乱了。希望下次多用些时间，写得慢一点，把字写好。”末了，我又补充了一句：“只有充足的时间，才能写出高质量的作业。”林听后若有所思的点了点头。 连续一个月，林再没有出现过不完成作业的现象，就在我那颗悬着的心快要放回肚里时，一天下午批改作业，我没有找到林的作业，我沉不住气了，把他叫到办公室询问。林睁大眼睛说：“老师，我交作业了，真的！”“不过，老师没有找到你的作业呀！”林一边辩解着自己真交作业了，一边眼圈就红了。看着他伤心的神情，我心里动了一下，让他先回教室了，然后，我开始满办公室的找林的作业，终于，在中空的椭圆办公桌中间的空地上找到了林的作业，原来被风吹到了地上。我松了一口气，打开一批改，字迹工整，且无一处错误。我很感动，感动之余，我决定将计就计，再对林的“戒谎”成果实行一下 本文来源：https://www.dywdw.cn/1117c3946629647d27284b73f242336c1eb9306b.html
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2023-01-26
