【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大阅读》，欢迎阅读！
大阅读 重点开展活动： 1.继续坚持“每日一读”制度。进行开放式阅读，同时各班主任以及语文教师指导学生利用自习课、阅读课、课后等一切可以利用的时间展开自觉的读书活动，并写好读书成长册、诗歌积累成长册，做好积累（要求保质保量，图文并茂，字要写好，内容要尽量详尽一些感受体会深一些）。教导处结合班级质量管理每两周进行检查评比。活动结束后各班评选出10名读书之星。 2.继续做好¡°每日一写¡±，教师在握笔姿势、身姿、坐姿、笔画、笔顺等方面指导学生，练得不多贵在精，使学生养成正确的写字姿势和正确的执笔姿势，字要写得正确、端正、整洁、行款美观，有一定的速度。每周一领写字纸，每周五把本周的作品上交评比存档。届时将根据成绩学校评选出写字之星若干。为四月份区写字检查做好准备。 3.规范中队文化建设，打造书香班级。班主任要加强图书角的管理，各班专门配备一名学生作为班级图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。让教室的每一角落散发出文化气息，让每一面墙壁都飘满书香，各中队用海报或标语等形式，宣传本中队读书活动口号（每个班级选取适合自己特色的口号做的漂亮一点悬挂在班级相应位置，营造浓厚的读书氛围）。每个中队还要建立读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显中队特色。 4.继续开展古诗背诵争星活动。 每个学生人手一张古诗背诵记录表，把自己背过的诗歌随时记录。班级内可以以组为单位展开古诗背诵检查，形成古诗背诵的热潮，班主任可以将此列入对学生的评价当中。班内涌现出优秀学生到教导处进行背诵检查，相应等级登上古诗星光展台。结合学校大阅读活动安排，古诗歌朗诵比赛将进行。 5.每两周各班举办“读书博览会”一次。在阅读课上，各班以“书海拾贝”、“经典诗文诵读”、“好书推荐”、“名句名段”等板块，向同学们介绍看过的新书、好书、交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。届时各班邀请领导小组参会。 6.开展“好书共同读”活动。同学们的好书交换看，拓宽学生的阅读范围，让同学们共享读书，共享知识。 7.举办读书实践活动。各班利用黑板报、墙报等阵地积极组织学生开展故事会、演讲比赛、书签制作、小小手抄报、“我与书”征文、报刊剪辑等有关的读书活动。阅读课时进行抽查，同时学校将在4月份进行“书签制作”比赛，全员参与制作，以班级为单位收集成册，全校展览评比。 8.绘制读书手抄报。学生要在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月每班出一份读书手抄报，班主任选好负责学生，指定专人进行每月手抄报的绘制。方式可以各种各样，或粘贴或书写相互结合进行，届时进行展出、评比。 9.开展剪报比赛活动，以班级为单位，全员参与，动手制作剪报，结束后以班级为单位收起交教导处评比。 10.结合四月份区美文诵读比赛，在3月下旬，开展校级美文诵读大赛，各班提前着手准备。各班提前列好名单，加强指导，着重结合诵读的语调、语感、语速、情感、仪态、普通话等方面列出指导计划。 11.结合区青少年读书节活动，开展一次读书征文比赛、书法比赛、绘画比赛、手工艺品比赛、课本剧比赛、中华传统美文比赛等。 12.开展亲子共读活动。学校将向家长发出“大手拉小手，同读一本书”倡议书，号召全体家长积极投身到“快乐大阅读”活动中，读书成果要求与家长共同完成，收集成册，家长与孩子要同时署名，届时要在班内、校内展览，每班评出优秀奖若干，给予“亲子读书奖”，同时举办其他形式多样的亲子读书展示活动。 苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。读书在学生的成长中起着重要的作用。我们作为一所苏南农村中心小学，着眼于师生的共同发展，积极开展大阅读教育，努力打造一个书香校园,使校园充满智慧和生机。 一、 营造氛围——润物细无声 学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，她充满了无穷的魅力，蕴涵着巨大的潜在的教育意义，起到了“润物细无声”的独特作用。 1、校园——不厌的书卷。校园里古木葱茏、桂香袭人，配上阅读长廊、三味亭、一览台、沐风园、落霞池等，既古朴又清新，学生能在清清的小池边、绿绿的草坪上读自己心爱的图书，感觉就是不一样。校园里随处可见的是师生的“阅读心语”。你看，这是一位低年级小朋友的心语：“翻开漂亮的图书，我就像小鱼来到河里，快乐极了！” 2、图书室——开放的港湾。规模不大的校园里建有一幢800m2的图书楼，共有三个层面，分低、中、高年级开辟藏书室和开放式阅览室，生均拥有图书20册，实行微机管理和全天候开放，学生可以随时到图书室来借阅。我们主张“让爱书懂书的人荐书管书。”图书管理员是两位语文骨干教师，整理好图书是他们的工作，但更多的精力是放在向学生荐书、组织相关活动上，如读后感评比、知识小问答等。每个教室里还有一个开放的图书角，藏书量达到生均5册，孩子们可以随时看，班与班还经常流通，给学生一个“图书室就在身边”的感觉。 3、读书节——快乐的节日。每年学校都要隆重举行读书节，历时一个月，大大小小有十来个活动，每年都有不同内容。今年4月就举办了以“读书伴我成长”为主题的读书节，组织了红领巾书市、阅读心语征评、读写大赛、写作考级、整班小报评比、读书沙龙、课本剧表演等十项活动。还把4月10日那天定为“读书日”。那天，孩子书包里就带自己喜欢的图书，没有了语文、数学，没有了作业，全校人人安安静静地读书，那轻轻的翻书声伴着情不自禁的唏嘘声，是校园里最美的乐章。学校还开展“大阅读系列活动”，其中征文和手抄报评比已是第26期了，学生在各种活动中表现出对读书的极大兴趣和热情，每学期一次的“阅读小能手”评比，已成为每位学生向往、努力的目标，特别去年开始实行根据分值段评金、银、铜奖制，学生积极性更高。这种评比制度的目的是激励学生在各种活动中积极争分，勇夺荣誉。 二、教师读书——此时无声胜有声 勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。大阅读教育需要“与书为伴”的教师，要求我们的教师必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。 1、读书——事业的需要。我们积极倡导“与书为伴”思想，要求教师每年必须认真阅读8本以上由学校推荐的书目，主要是一些教育名著和学生爱看的书，诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾孙、格列佛，以教师的读书带动学生的读书。今年我们为教师开出的书单是《新教育之梦》、《爱满天下》、《爱心与教育》、《特级教师思想录》、《爱的教育》等8本，其中《新教育之梦》人手一本，其余的每本配20套，供教师流通。 2、随笔——成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为，我们对教师提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周至少撰写一篇教育随笔或读书笔记，并鼓励大家发送至“教育在线”、“行知论坛”、“学校论坛”等。就今年寒假开展“好书大家读”活动中，教师的读书笔记上教育网站就有200余篇。三年来教师在《江苏教育》、《小学青年教师》等报刊上发表论文50余篇。 3、沙龙——灵动的平台。思维的撞击能发出灿烂的光芒。大家平时忙于上课、批作业，多数是“办公室——教室”两点成一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。我们尝试着组织教师“读书沙龙”和“教育沙龙”，一月一个主题，如“追梦——读《新教育之梦》”、“我的教育机智”、“做个读书人”等，很受教师欢迎。 三、学生读书——采得百花好成蜜。 学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身收益。在学生读书活动中，我们突出三个“导”，以提高大阅读效率。 1、倡导藏书。这几年，小镇上的人们都富裕起来了，孩子们手头都有几个零花钱，常常在小摊上留恋忘返。为此，我们以“倡导藏书”为主题，引导学生走进书籍天地。我们每学期都要评选“小小藏书家”（藏书在100册以上），同学们的藏书上像模像样地盖有藏书章，以此激发学生藏书的积极性。现在已有42位同学获得了这一称号。 2、引导购书。面对“茫茫书海”，如何购书，购适合于学生读的书,这是许多家长和孩子所关心和迫切需要解决的问题。我们就“引导购书”上，做好以下两点： ①拟定一份书目序列表.我们根据学生不同年龄及其接受理解能力，结合国家教育部、团中央向学生推荐的优秀书目和各科教学要求，围绕促进学生素质提高这个中心，由浅入深，前后相扣列出必背书目、必读书目和选读书目。其中文学类书籍占40%左右，科普类书籍占40%左右，其他占20%左右。这就大大降低了学生选书的盲目性和随意性。 ②搞好三个层面的“好书推荐”。随着经济的飞速发展，出版物如雨后春笋。对此，我们组织了三个层面的“好书推荐”：第一层面是学校和教师，我们在学校图书室开辟“新书介绍”栏目，定期为学生推荐新书，教师利用晨会课、阅读课向学生推荐自己喜爱的读物，以学生对教师的个人崇拜吸引学生翻开老师喜欢的书籍，同时，此项活动也督促教师不要忙于事务而离开书籍。第二个层面是红领巾广播站、黑板报、宣传栏等阵地，辟出栏目，让学生来推荐喜欢的书籍。第三个层面是书店，我们和书店联系，举办“红领巾书市”，由店工作人员向学生推荐书目，学生在书市上挑选自己喜爱的书籍。“红领巾书市”我们每学期举办一次，今年4月的书市历时三天，据吴江新华书店统计，售出图书7000余册，更让他们意想不到的是我们的学生要买名著、原著，一套由人民文学出版社出版的“中学生课外文学名著必读”成了高年级学生的首选。书市中，我们还组织了“图书跳蚤市场”，促进了图书的流通，也有利于锻炼学生的综合实践能力，很受家长和学生欢迎。 3、指导读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。 ①上好阅读课。我们每天开设一节40分钟的阅读课，每周六上午安排1小时全校性大阅读。教学内容主要是阅读指导课、自由阅读课、读书汇报课等。特别是阅读指导课，我们根据语文教学大纲和学生年龄特点，拟定了各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。我们编印了校本教材《百花园》系列读本（娃娃版、成长版、少年版），内有体现北厍地方文化特点的诗词美文、历史传奇故事和各类名言警句、歇后语、名篇佳作，我们以此为载体，指导学生多阅读、多积累，同时又激发学生强烈的热爱家乡之情。 ②做好读书日记。“记”是读的强化，读的深化。前几年，我们指导学生用好学校特制的两本读书笔记，一本是摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，通过实践，我们体会到这样做既培养了学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。去年，我们又进行了一定改革，两本笔记合二为一，编印了读书日记《小蜜蜂》，由“日积月累”、“我说两句”、“每周一记”、“随心所欲”、“一周阅读盘点”等单元组成。学生在认真完成“读书日记”的基础上，还讲究包装艺术，起个别致的书名，绘制各种插图，读书日记成了学生自由吸收和创造的快乐小天地。学期末，我们授予坚持完成的同学以“金蜜蜂”、“银蜜蜂”称号，大大激起了学生的积极性。 ③建好阅读反馈表。学生们毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不是易事。为此我们采取了许多方法，督促学生阅读，其中印制“阅读反馈表”取得了较好效果。具体操作是学生到学校图书室或班级图书橱借阅一本书，就发一张“阅读反馈表”，学生读完后必须填写好反馈表，方可再借一本书。反馈表上要学生填写作者、主要内容、精彩片断、百科小知识等，督促学生借了书就得认真看，不要借书时兴致勃勃，借完后就不再过问。根据阅读反馈表情况表明，我校学生的课外阅读量是较大的。一学期低年级的阅读量平均达3万字，中年级平均达18万字，高年级达30万字，以此推算，六年完成200万字的课外阅读量这个目标是完全可以达到的。 ④抓好经典诵读。中华民族源远流长，博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的言论著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。我们参加朱市长的“新教育实验”，在师生中开展“《中华经典诵读本》星级背诵”活动，印有“星级背诵卡”，鼓励师生积淀经典文化。 ⑤加强与写作联系。去年我们尝试开展了“写作考级”活动，先有学生根据自己的写作水平申报级数，然后统一命题、统一时间、统一地点完成考级，最后教师评定并颁发证书。这学期的写作考级中，各年级段学生考上三级的578人，二级的890人，一级的580人。此项活动新颖独特，将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。本学期短短的两个月时间，我校学生习作获奖和发表达32篇。 ⑥用好地方文化。我们采取请进来的方法丰富学生的阅读内容。社会是阅读教育的大课堂，地方文化是宝贵的资源。我校充分利用张应春烈士教育基地、午梦堂纪念馆等，建立课外阅读基地，让优秀的地方文化震撼学生的心灵、拓宽视野、陶冶情操。 几年来的大阅读教育实践活动，促进了教师和学生素质的提高，推动了学校的各项工作，学生的作文水平和语言交往能力明显提高，我校学生在各级各类竞赛中也捷报频传，如在吴江市走向生活征文、环保征文、数学小论文等比赛中，均获一等奖。上学期参加以教育部关心下一代工作委员会为指导单位，中国教育学会、中国教育报、中央教育科学研究所等单位联合举办的“小公民道德建设”征文活动中，我校学生获金奖1人，银奖3人，铜奖1人。三年来，我校学生在全国级获奖60人次，省级获奖70人次，苏州市级获奖40人次。教师在发展，学校有市学科带头人1名，教学能手3名，百节上好课教师4名，教坛新秀10名。学校在发展，作为省重点课题“苏南农村小学大面积提高语文教育质量的策略研究”和“新教育”实验学校，扎实推进，不断提高办学水平。学校被授予各级荣誉称号共计45项，如吴江市文明单位， “师生共同打造书香校园”是我们的追求和理想，为这，我们将孜孜不倦地努力，再努力！ 亲爱的同学们： 大家好！ 1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。“希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论是贫穷还是富有，无论是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”这是“世界读书日”发布时的主旨宣言，也是“世界读书日”一直以来遵循的准则。 为了培养大学生良好的阅读习惯,创造深厚的校园文化氛围，我们向全校师生发出“阅读文化经典，建设书香校园”的读书活动倡议。 当代大学生应树立这样的理念：阅读是生命不可缺少的组成部分，是追求幸福、快乐、精彩、高尚人生的途径。把阅读融入宝贵的大学生活，使其成为大学校园的一道靓丽的风景，并为自己珍藏一份厚重的记忆。让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚。正如南宋诗人尤袤所说：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂读之以当友朋，幽忧读之以当金石琴瑟也！”当把阅读当成生命中不可分割的一部分时，人生才会释放出无穷的能量。 “五色令人目盲，五音令人耳聋”，每个人也许都将面临无法按捺的诱惑，那些外部环境的变化，客观上都容易令人茫然无措、浮躁不安。唯有读书可以开阔胸襟，将个人成就得失，置于历史世界的大背景中；观古达今，观人知己，将个人的喜怒哀乐，感同于他人的一颦一笑，则有会心者，即能谦恭自制，知足知辱，知止而后定。唯有读书能养志安神，尊贵个人，摈去浮躁之气。 中华民族从来就是热爱学习、勤奋读书的民族，阅读是我们民族精神动力不竭的源泉，是当代中国发展进程中值得倡导和弘扬的社会风尚。在构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的历史进程中，我们发出“阅读文化经典，建设书香校园”活动倡议，意义重大而深远。 在此化用哈弗大学的校训与大家共勉：与柏拉图为友，与亚里士多德为友，与真理为友，我们更要与书为友度过我们的大学四年。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1170107191c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad713.html
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2022-10-08
