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《求一个数是另一个数的几分之几》教案 教学内容：教科书第21页例3、课堂活动。 教学目标： 1．探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解。 2．联系分数的意义进行思考，培养思维能力，体会分数的应用价值。 教学重点：理解并掌握求一个数是另一个数的几分之的实际问题，加深对分数意义的理解。 教学难点：确定将哪一个数量看做单位“1” 教学准备：教学课件 教学过程： 一、复习引入 1．说说八分之七，五分之三各表示什么意义？ 2． 说说分数与除法的关系. 3 今天我们继续学习分数的有关知识。 二、教学新课 1．教学例3。 （1）出示例3。从图中你知道哪些数学信息？（兔有2只，鸭有3只，鸡有4只） （2）兔的只数是鸭的几分之几 实际上是求什么？ （实际上是求2是3的几分之几） （3）讨论：是把谁看作单位“1”？（鸭的只数） 教师：根据分数的意义又可以得出2是3的几分之几？ 教师小结：把鸭的只数3看作一个整体，也就是单位“1”，把单位“1”平均分成3份，每份1只占整体的三分之一，2只兔对应2只鸭，所以兔的只数是鸭的三分之二。 教师：该怎样列式呢？ 引导学生得出：根据分数与除法的关系，求2是3的几分之几，可以用2÷3。 2．相同步骤完成例3第2问。 （1）思考：把谁看作单位“1”的？ （2）怎样列式。 （3）教师讲解。 3．课堂小结 （1）观察上面两个问题有什么关系？可以通过比较这两个问题的相同点。（学生自主探究） 相同点：都是用除法计算的。 教师小结：求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算。以单位“1”作除数，得出的商都表示两个数的关系，不能注单位名称。 小结解题方法：先找出单位“1”，然后以单位“1”作除数，进行除法计算。 4教师：你还能提出其他数学问题并解答吗？ 预设：兔的只数是鸡的几分之几？鸡的只数是兔的多少倍？鸭的只数是鸡的几分之几？ 5．完成练一练。 完成第1题。独立完成填写，集体核对。应把什么看作单位“1”？教师讲解。 6．小结。刚才我们学习的是求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，你认为解题的关键是什么呢？（确定是把谁看作单位“1”） 本文来源：https://www.dywdw.cn/12a1563501768e9951e79b89680203d8ce2f6aa3.html
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2023-12-23
