【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《蝙蝠和雷达教案》，欢迎阅读！
《蝙蝠和雷达》教案 龙友敏 教学目标： 1、学习要求掌握的 生字和词语，了解其意义和用法，能正确运用； 2、学习“无论——也——”、“为了”、“先后”的用法，能够正确运用； 3、理解课文内容，弄清飞机在夜间安全飞行与蝙蝠的联系； 4、激发学生观察生活的兴趣，培养他们认识事物的能力，教育他们爱科学，学科学。 教学重难点： 1、生字和词语的学习和运用； 2、把握文章内容。 教学计划： 这是一篇讲科学知识的课文，在教学中除了重点讲解字词以外，还应该抓住蝙蝠夜间探路和飞机夜航之间的联系，使学生懂得人类可以从其他生物得到科学的启示。激发学生观察生活的兴趣，培养他们认识事物的能力，教育他们爱科学，学科学。 计划4课时。 课型： 讲读课文；科普说明文。 课文感知： 人们常常在夏天的晚上看到一种在天空中飞行的类似鸟类的动物，它们一边飞，一边发出吱吱的叫声，这就是蝙蝠。蝙蝠的视力极差，但是在将要碰到物体时就会改变方向飞行，绝不与任何物体相撞，这是因为它能用超声波定位。蝙蝠的这种奇特现象使它身价百倍，成为现代仿生学研究的对象。飞机能在天空中安全飞行，正是受到蝙蝠能用超声波定位的启示。本文以这一有趣现象为背景，介绍了科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了它顺利飞行的原因，并从中得到启示，给飞机装上雷达，保证飞机夜航的安全。 教学过程： 第一课时（熟读课文 疏通字词） 1、导入教学： 2、自读课文，划出不认识的字词。 3、备注生字： 蝙蝠（biānfú ） 漆（ qī ）黑 捕（ bǔ ）捉 飞蛾（é ） 蚊（ wén ）子 撞（ zhuàng ）上 敏锐（ruì ） 铃铛（dāng ） 探（tàn ）路 障碍（ zhàng ài ） 4、范读课文，识记生字。 5、区别形近字： 1）辨形，注音，组词。 探（ tàn ） 捕（ bǔ ） 蚊（ wén ） 深（shēn ） 铺（ pū ） 纹（ wén ） 章（ zhāng ） 撞（ zhuàng ） 碍（ ài ） 障（ zhàng ） 童（tóng ） 得（ dé ） 蝙（ biān ） 蛾（ é ） 锐（ ruì ） 编（ biān ） 饿（ è ） 悦（ yuè ） 遍（ biàn ） 鹅（ é ） 说（ shuō ） 骗（piàn ） 偏（ piān ） 2）选字组词。 漆 膝 捕 哺 撞 幢 锐 说 （ ）黑 （ ）捉 （ ）击 （ ）话 （ ）盖 （ ）育 一（ ） 敏（ ） 探 深 障 畅 碍 得 铛 档 （ ）路 通（ ） 障（ ） 铃（ ） （ ）刻 路（ ） （ ）到 （ ）案 6、朗读课文。 第二课时（理解词语及句式的运用） 1、听写生字。 2、朗读课文。 3、理解词语： 雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影象。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛运用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。 漆黑：（用比喻方式构成的词）就是像漆一样黑。类似的词还有：雪白、碧绿、龟缩、蛇行等。 启示：（名词）使人有所领悟并受到启发。 近义词：启发、启迪。 敏锐：形容感觉灵敏，眼光尖锐。 灵巧：灵活而巧妙。 横七竖八：有的横，有的竖，形容纵横杂乱 。 超声波：超过人能听到的最高频（2万赫兹）的声波。超声波沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。 障碍：阻挡前进的东西。 反射：声波、光波或其他电磁波遇到障碍物或与原来媒质不同的媒质面而折回。 模仿：照着现成的样子学着做。 天线：用来发射或接收无线电波的装置。 无线电波：电磁波中的一部分，波长从1毫米到3000米以上。其中又分为长波、中波、中短波、短波、超声波。 4、句式： 1）“无论——也——”表示条件关系。 例：无论什么时候到家，也有热茶热饭。 无论怎么说，也是你做的不对。 2）“难道”语气副词，加强反问的语气，整个句子表示反问。 例：河水难道会倒流吗？ 他能做到，难道你就做不到吗？ 3）“为了”介词，表示目的。 例：为了能考上大学，他刻苦学习各种文化知识。 4）“先后”时间副词，表示动作或行为承接的时间顺序，一般用在动词前边。 例：他的作文先后获了两次奖。 5）“不是——而是——”表示选择关系，表示在两种可能的情况中，否定前一种，肯定后一种。 例：他不是初三的学生，而是高一的学生。 “反复”与“重复”：均有不止一次的意思。但“反复”指多次进行，不一定还照原样；“重复”一般指照原来的样子再来一次。 5、扩展练习： 例：捕捉——捕捉野兔——我和旺堆捕捉野兔。 模仿—— 启示—— 敏锐—— 灵巧—— 秘密—— 显示—— 第三——四课时（学习课文） 1、朗读课文，思考： 1）飞机在夜间能安全飞行，是从哪里得到的启示？ 2）科学家做了几次试验？每次试验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？证明了什么问题？（课文重点） 本文来源：https://www.dywdw.cn/12c36993dd88d0d233d46a2a.html
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2022-08-04
