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探索未来小学数学素质教育发展趋势 摘要：近年来，素质教育的理念不断深入人心。在小学数学教育中，多种形式的教学模式被应用其中，极大地提升了数学教学的质量。从几次素质教育改革的结果来看，素质教育理念对于数学教学产生了积极的作用，学生的数学综合素养也得到了一定的提升。但是，教学中的一些不足也日渐凸显，而如何改进这些不足将会成为未来阶段小学数学教育的主要探究方向。基于此，本文主要对未来阶段小学数学素质教育的发展趋势进行了探究。 关键词：素质教育；小学数学；数学教育 传统的以理论知识的讲解为主的数学教学模式正在淡出人们的视野，以素质教育理念为主的数学教学正成为教师们的热捧。素质教育强调学生综合能力的提升，不仅要求学生学习到丰富的理论知识，还要求学生具备良好的实践能力，这是新时代社会发展对人才培养提出的新需求。因此，教师应该紧紧围绕素质教育理念进行数学教学，为国家人才培养计划的落实打下良好基础。 一、网络化的素质教育 在互联网时代中，教育正在与网络技术相融合。当前许多网络技术被应用与教学中，例如多媒体、交互白板、直播课程等。这些技术的应用使得数学教学内容不再单调乏味，丰富多彩的数学教学正成为新时代背景下数学教学的新特征。未来阶段，互联网技术在数学教学中将会更加广泛，数学的课堂将会变成媒体化的课堂。教师利用多媒体为学生传授数学知识，学生在课堂上可以通过互联网技术对自己所学的知识进行验证。比如，教师教给学生一个数学定理，学生可以借助互联网技术对其进行推导，在推导过程中如果学生遇到障碍，可以将自己的推导流程展示在网络中，寻求帮助，其他同学可以对该学生的推导流程进行验证，找出其不足之处，为该同学进行解答。教师可以借助于网络对学生具体的学习情况进行分析，通过大数据技术将学生学习中的薄弱点分析出来，然后制定行之有效的方式帮助学生解决学习中的这些问题。网络化的素质教育更强调学生之间的合作，学生通过网络沟通工具进行交流，对同学学习中遇到的问题进行分析，不仅能够加深学生对知识记忆的程度，还能够提升学生合作共赢的意识。 二、自主化的素质教育 传统的数学教育模式中，学生的自主学习积极性较差，学生多是被动地在进行知识的学习。而随着素质教育的进行，自主学习的理念在学生群体中逐渐渗透，学生更愿意通过自身的探究去发掘一些新鲜的知识，学生更愿意通过自己的努力将学习中的难题解决。在未来阶段，学生的自主学习意识更强，学生可以选择自己喜欢的知识进行探究学习。例如，学生在生活中遇到一个数学难题，学生会借助身边一切资源对该问题进行探究，学生的知识调动也不再是局限于所学过的内容，而是在探究中不断学习新的内容，在学习新内容的过程中将相关的问题解决。而在未来阶段中，教师的定位角色也出现了变化，教师不再是课堂上的主导者，而是学生学习的服务者，学生在遇到学习难题后不再依赖教师的讲解，而是通过教师提供的方法去研究问题，比如学生在学生立体图形的时候，不能正确对立体图形的三视图进行绘制，此时教师只需要给学生提供道具，无须为学生讲解，让学生对实物进行自主探究，在探究中得到提升。实际上，素质教育一致以来都在提倡自主探究学习，但是由于受到多种因素的影响，学生能够进行自主学习的资源十分有限，所以学生的学习效果一直未能得到有效地提升。而在信息时代中，学生能够自主地通过网络资源搜索学习资料，这为学生开展自主学习打下了良好的基础。此外，由于人们整体素质得到了提升，在未来阶段家庭教育对学生有着重要的影响，学生在家庭中可以通过父母学习更多的数学知识，这为学生自主学习的开展打下了良好的基础，学生可以借鉴的学习因此资源变多了。此外，高中与大学义务教育的普及会使学生的升学压力不断减少，学生可以有足够的时间去探究自己喜欢的话题，这也为学生自主提供良好的依据。 三、合作化的素质教育 社会的发展离不开人们的合作，合作能够提升人们的工作效率。学生的学习也是如此，合作学习可以事半功倍。在人们合作意识越来越强的时代中，合作是未来的大趋势。未来阶段，学生更愿意与人合作，与同学合作，与老师合作，与父母合作，学生为了获取更多知识将会开展更多的合作。例如，学生在学习小数的时候，由于小数涉及的知识非常复杂，而且计算起来非常困难，所以学生在学习时就会将探究的内容进行分类，然后每个同学分配一分部问题进行探究，然后一起将探究的结果拿出来集中分析，最终组合成体系化的知识。虽然现阶段教师在教学中也提倡学生合作探究，但是学生合作欲望并不强烈，而且许多合作过于形式化，而随着时代发展，合作的重要性不断凸显，学生将会意识到合作的重要，从而积极主动地参与合作中。为了解决学生学习中遇到的问题，教师需要在教学中将合作的理念渗透，提升学生合作的意识。例如，在教学分数时，教师可以让学生合作对分数的性质、意义等内容进行探究，举出分数在生活中的应用，让学生对分数的认识更加全面。通过学生的合作使得该节知识的讲解更加科学。素质教育一直提倡学生综合的发展，合作学习正好符合素质教育的要求，这也是未来数学教学大的发展趋势。 结束语：总而言之，在小学数学教学中，素质教育的理念正在不断渗透，越来越多地教师将会将素质教育的理念掌握，在教学中不断为学生带来精彩的教学。在未来的数学教学中，学生的学习需求可以得到更好地满足，学生的自主学习能力、合作学习能力将会得到提升，学生借助于网络工具能够探索更多自己喜欢的数学知识，学生的学习效果也将会得到更好的提升。 参考文献： [1]李彦辉.小学数学素质教育心得体会[J].教育,2018(27):55-56. [2]任巧玲,韩刚.浅谈小学数学教学的一些心得体会[J].都市家教月刊,2018(07):208-209. [3]薛刚.素质教育的发展与改革——以小学数学教学为例[J].数学天地,2018(10):14-15. 本文来源：https://www.dywdw.cn/12d5e1172c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2e8.html
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2022-07-16
