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《春》练习题Ⅰ 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1、选出对这段话的内容理解正确的一项是(??A??? ) A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。 B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。 D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是(??C?? ) A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的。 B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。 C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。 D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。 3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项(??B ) A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 4、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么?“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉 5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系? 这是侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜。 6、这段文字使用的修辞方法有?排比、?比喻?、?拟人?。 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗:红杏枝头春意闹。 8、对课文的理解分析正确的一组是(??D?? ) ①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次,从高到低地描写春花。 ②作者写树上的花,是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。 ③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。 ④“散在草丛里像眼睛、像星星,还眨呀眨的”,这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花,也暗写了阳光和轻风。 A、①②③?????? B、②③④??????? C、①②④????? D、①②③④ (三) “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 1、“卖弄”原是炫耀的意思,含贬义,本文中的意思是??尽情地表现??,属于??贬义词褒用?的用法。 2、“和”是多音多义字,有①hã②hâ③huó④huò⑤hú五种读音,请选择填空。 应和(???②??? )和面(???③??? )和平(?①?????? )和稀泥(④??????? )和牌(?⑤????? ) 3、这段文字中使用的修辞手法有(???C?? ) A、比喻??? 拟人???? 排比?????? B、排比??? 拟人??? 引用 C、引用??? 比喻???? 拟人?????? D、引用??? 对比??? 拟人 4、请将文段四句话之间关系的理清。 ?? 第一句从??触觉、的角度写春风轻柔温暖;第二句从?嗅觉的角度写春风带给我们的气息;第三、四句从????视觉?和??听觉?的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。 5、写景要抓住特征。作者抓住了春风?柔和?、芳香、?悦耳?等的特征来写。 6、下面对加点词解说有误的一项是(??B?)“宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚 A、从感情色彩看,“卖弄”是褒义词。 B、“宛转”的意思是温和而曲折。 C、“应和”与“呼应”是同义词。 D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。 (四) 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 1、注音。 斜织??????????? ???笼着一层薄烟??????????? ??黄晕?????????? ??稀疏 ??????????披蓑戴笠??????????? ? 2、文段节选自朱自清的《???春?? 》,作者有一个不辱国格的人生佳话(故事)是? 宁可饿死,也不领美国救济粮。 3、用“别恼”一词的作用是(??C ) A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。 C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D、从物写到人,由近写到远。 4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语概括出来。 ①像牛毛?????多(或细) ②像花针??????闪亮? ③像细丝???????绵长 5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述,正确的是(??C??? ) A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。 B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。 C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。 D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。 6、用双竖线给文段划分层次。一下就是三两天┃可别恼 7、请用一句话概括这段文字描写的内容。春雨图。 8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的???多?? ,作者用“?看?”字领起,状写春雨的可爱。 9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用??比喻,修辞手法,写出了春雨???细密迷蒙?? 的情状。 10、本段描写的对象是春雨,为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写: 这是侧面描写,作者通过正面与侧面相结合,写出春雨的可爱。 11、“静默”一词运用了??拟人?的修辞手法,用该词写雨中的房屋有何妙处: ??“静默”一词用得最妙,是拟人的手法,传达出春雨中安静平和的气氛,这种静态的美,着力渲染了沐浴春雨的温馨,写出了一种妙不可言的意境。 (五) “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。 ??(略) 2、文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗句 随风潜入夜,润物细无声。或:晓看红湿处,花重锦官城。 3、仿照例句,说说下边加点的词好在哪里。(A、B两句任选一句) [例]像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征,很有感情。) A、„„都在微微润湿的空气里酝酿。 A、“酝酿”这个词原意是造酒,文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的,越来越浓,越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。 B、像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着„„、 3、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 4、我们所学过的古诗(词、曲)中有许多扣住季节特点写出风的佳句,请默写一句并指明季节。 例:写春:东风无力百花残? 春风又绿江南岸? 夜来风雨声?? 春风吹又生? 随风潜入夜 写夏:清风半夜鸣蝉?? 夜来南风起?? 风吹草低见牛羊 写秋:秋风萧瑟,洪波涌起?? 古道西风瘦马?? 长风万里送秋雁? 林暗草惊风 写冬:北风卷地白草折?? 风掣红旗冻不翻? 夜阑卧听风吹雨 ??风劲角弓鸣 《春》阅读训练Ⅱ 一积累与运用 1.选出有错别字的一项(?C) A.清脆嘹亮薄烟 B.傍晚短笛赶趟 C.郎润筋骨润湿 D.抚摸烘托静默 2.为加点的字选择正确的读音。 ①捉迷藏??????????? A.cánɡ??????????? B.zánɡ?????????????????? (?A?? ) ②眨呀眨的????????? A.zǎ?????????????? B.zhǎ??????????????????? (? B?? ) ③披着蓑??????????? A.suō???????????? B.shuō????????????????? (A????? ) 本文来源:https://www.dywdw.cn/12e64b3178563c1ec5da50e2524de518964bd3c8.html