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金融中队发言材料 基层中队的管理工作，辩证的看，主体是“人” ，客体是“人” 和“物”，但归根结底也是“人”。所以说，主体与客体的关系即是管 理者与被管理者之间对立统一的矛盾关系。 消防基层中队作为消防部 队的基础单元，能否很好地履行职责，能否健康地良性发展，取决于 我们的部队管理工作。 部队管理内涵深、范围广，不但是一项工作，更是一门艺术。作 为中队指扌车员，我们都在一直努力的摸索与实践，下面，我代表金融 中队做发言，谈不上经验，只是我们在实际工作中的一些做法，也是 对金融中队管理工作的总结，现作汇报如下: 狠抓制度落实，规范官兵言行，培养遵章守纪意识 。 “凡兵，制必先行”，铁一般的部队必须有铁一般的纪律。在日 队严格落实各项管理制度， 在执行的力度上，不讲情面, 常管理中，中 不打折扣，更没有“老资格”、“特权兵”。 中队始终坚持将作风纪律 建设摆在第一位，从早操到熄灯就寝，从“两个规定”到请销假，每 一环节都由值班干部严格把关。为确保把各项制度落到实处，不走过 场，中队先后施行了干部包干制和班长问责制。即干部分别蹲点到各 战斗班，随时了解情况，对本班的进步与发展负只要责任。班长骨干 对本班人员的管理负全责，发现问题与苗头，班长首先要自查自纠, 并向干部说明情况。通过蹲点干部和班长骨干的配合，确保了全方位 管理，不留盲区，不漏死角。同时，在制度的落实上还坚持“事无巨细、坚持不懈”的原则，杜绝了时缓时急、时松时紧的现象，慢慢把 遵章守纪形成一种“习惯” 种传统，从而使行为约束升华为主观 意识，以达到工作目标。 二 结合思想教育，区分兵员层次，筑牢部队稳定基础。 管理与教育，是密不可分、相辅相成的两个环节。俗话说, 把钥匙开一把锁”，针对中队官兵不同年龄、不同军龄、不同岗位、 不同文化水平这一特点, 中队加以分析，研究总结出 “梯次”思想教 育方法。除了课堂授课的教育形式以外，我们还开辟多个教育阵地, 利用训练场、谈心园、活动室等场所，通过聊天的方式对战士进行思 想教育与疏导。针对义务兵，我们主要进行人生观价值观、 爱军习武、 安心服役等方面的教育；对于士官主要进行爱岗敬业、献身使命、部 队、社会、家庭责任及婚恋观教育；对于已婚士官，有的甚至已为人 父，他们的人生观、世界观和价值取向已经成型，都有明辨是非的能 力，但是对这些战士重点进行强榜样作用和正确处理家庭与工作的矛 盾方面的教育。也就是说，要向思想源头要稳定，向主观行动求发展。 当然，解决这些问题和矛盾是摆在我们面前的一大课题，也是难题。 如何在新形势下，有效教育管理部队，将是我们要一直要研究和解决 的问题。 三 紧贴人文关怀， 体现“家庭”温暖，营造栓心留人氛围。 所谓人文关怀，即在管理中，既要有“理”，又要讲“情”。当然 要有原则，有限度。例如，本中队湖南籍战士王汝寒，家中父亲工作 时不慎从高处跌落，伤势严重。得知这一情况, 中队立即报告情况并 本文来源：https://www.dywdw.cn/13117a3a9989680203d8ce2f0066f5335b816734.html
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2023-01-10
