【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《老舍母鸡教案设计精选》，欢迎阅读！
一、提示课题 1. 板书课题：母鸡。 2. 谈话：母鸡，既让人讨厌，又让人不敢讨厌，这是为什么呢？ 二、整体感知 1. 学生自读课文，解决生字词，了解课文内容。 2. 想想课文的主要内容，并在自己感受深的语句旁作批注。 3. 检查自学效果。 三、感受母鸡的讨厌 过渡：母鸡的讨厌表现在哪里呢？ 1. 读课文第1、第2段，找出表现母鸡讨厌的语句。 2. 引导学生读，说说自己的体会。〔要抓住关键的词句加以理解。〕 3. 结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说感受。 4. 带着自己的理解，再读课文的第1、第2段。 四、感受母鸡的伟大 过渡：母鸡是让人讨厌的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，我的看法却发生了改变。因为它的负责、慈祥、勇敢、辛苦震撼了我。这从哪些具体的描写中可以看出来呢？ 1. 学生朗读课文的第4～7段，并在书上作批注。 2. 学生在小组内交流相关的语句和自己的体会。 3. 全班交流。 (1) 引导抓重点语句：一只鸟儿飞过马上集合到它身边来。 让学生从歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中，体会母鸡的负责，还要让学生边读边发挥想象，体会作者描写的精彩。教师还可以范读，帮助学生感悟。再在熟读的根底上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。让学生边朗读边想象画面，加以感受体会，像汤圆似的要让学生联系生活实际理解，体会母鸡的无私奉献，感受作者细致传神的描写。在教学这两句时，可以点带面，找出文中的其他传神的描写，加深学生的体会、感悟，尽量让学生说说自己的体会。 (2) 学生自由发言，说其他语句，可结合自己课前的观察和教学挂图等讲述。 4. 有感情地朗读第4～7段。 五、提炼升华，感受母爱的伟大 1. 学生自读课文第8、第9段，思考：作者由讨厌母鸡到不敢讨厌它，他为什么会有这样的情感变化？ (1)联系全文边读边思考。 (2)结合搜集的资料，了解老舍的童年及他的母亲。 (3)再结合课文内容和搜集的资料讨论交流，教师相机进行点拨和朗读指导，感受母爱的伟大。 2. 举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。 六、作业练习 1. 举例说说你在本课学习中体会到的方法〔说到一两点即可〕。 2. 摘抄描写母鸡的精彩词句。 3. 读一读老舍的其他作品。 本文来源：https://www.dywdw.cn/139075210366f5335a8102d276a20029bd646307.html
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2022-10-21
