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日本留学生在进入大学前，语言(yǔyán)学校的学习很重要，那么有局部的学生苦恼于自己的日语为何那么差，到底有哪些原因呢？跟着来看看吧!欢送阅读。 日语没不好原因(yuányīn)解析 一.无学习(xuéxí)目的，凭一时热情。 初学日语的人，首先要解决“何のために日本語を学ぶか〞的认识问题。出于什么动机，学习的有利因素和不利因素都有哪些，怎样和专业结合，是否有长期学习的打算等等。要有精神准备，因为，这些都是推动学习的动力。假如不是这样，仅凭一时的热情，是心血来潮，那最好不要学习了。否那么，浪费(làngfèi)了大量的时间和精力不必说，你自己也很痛苦。有明确的学习目的并始终坚持刻苦学习的人，才能攻克日语。 二.怀着好奇心，不系统(xìtǒng)学习。 毋庸置疑，“五十音图〞非常容易学，另外，还有我们熟悉的汉字，不用学习就知道其意思。可有不少的人学完之后，不是在系统学习上下功夫，却下功夫学习“日常会话用语〞，生拼硬背一些社会交际语言，以为能说日语了，沾沾自喜。这种“只言片语〞式的学习方法，能说是学习日语的途径吗?到头来害了自己，最后只好中途退场，成认日语“难。〞 三.无视学汉字，用时方知难。 日语当中有中国汉字，这是人人皆知的。正因为我们都懂得汉字的意思，初次学习日语的人，无视汉字的学习，也可以说是在意料之中。但是，日语当中的汉字分为音读和训读，假设不用心学习，这也必将给今后日语学习带来难以想象的困难。有些日本当用汉字意义和中国汉字意义完全一样，不难理解，如：人民、研究、謙虚、堅強等。还有一些大量的、莫名其秒的汉字和中国汉字意义相差甚远而不得其解， 如：勉強する、大切だ、甘い、有難い、工夫する等。请看句子：“日本語を勉強する。〞刚学日语的人，都懂得这句话的意思。再看句子：“高いね、もうすこし勉強しなさい。〞这句话，刚学日语的人可弄不懂了吧，单词的意义截然不同。再如：只知道“甘い〞是甜的意思，不知道还另有意义，那怎么行呢?“あいつは人が甘い〞，假如把“甘い〞译成甜的意思，是要出大错的。这类单词特多。所以，在“用时方知难〞的时候，这个“难〞可就不是轻而易举地就能解决的了。 四.频繁更换书，从中找捷径。 我们知道，初学日语的人，选一套好的教科书至关重要。可是，一旦确定了课本，为什么还要频更换教材呢?是什么意识在作怪呢?原来是想走捷径。以为这套教材难，那套教材简单。频繁更换教材能学习好日语吗?值得商榷的。因为，迄今为止，还没有发现哪本教科书在教授日语方面走捷径，假如是那样的话，用走捷径的方法学习日语，岂不应大力推广?所以，用走捷径的方法来解决学日语难的问题是根本行不通的。 五.只企盼速成，感慨(gǎntàn)速不成。 初学日语的人，恨不能马上就学会的着急心态是可以理解的。但是，学习日语也不可能一口就吃成个胖子，那根本不现实。如同小孩学走路一样，刚会站立就想跑，岂不是摔跟头?学习外语是时间比拟漫长并且具有耐性程度很强的脑力劳动，即慢功夫。在语言学习过程期间，各课教程安排内容都是具有时间性的，是成比例的，不是随意(suí yì)舍取的。假设用了半年时间，学习完一年的课程，单纯追求速度，所学的课程似懂非懂，有谁会认为日语简单呢?没有，都会说日语很难。这种“走马观花〞式的学习方式，终究能学会多少日语是可想而知的。 六.汉语(Hànyǔ)好的人，学不好外语。 我们知道，汉语和日语的语序不尽一样，这缺乏为怪。可汉语程度好的人，却学不好日语，倒令人奇怪。学习日语有这样的因果关系吗?没有。难道日语好的人，汉语程度不高?应该说，汉语程度好的人，更能学好日语。仅仅因为语序不同，就说日语不好学习，认为很难，岂不是太不可信了?所以，学习外语，假设按照他国的语言(yǔyán)思维方式来学习的话，由不习惯到习惯，问题不就解决了? 七.自学白费力(fèi jìn)，还不如不学。 通过自学，外语标准到达较高程度的人不计其数，这是不争的事实。有人讲，十个自学九个扔，并不完全是这样。问题是，自学将采取什么样的方法至关重要。“钉子钻劲〞和“见缝插针〞被证明是自学外语的最正确方法。选一本好的日语工具书，就等于在你身边有一位优秀的日语教师，帮你答难解疑。现实说，有谁能成年累月地参加日语学习班(专业学生除外)，直至学成，当然不能，绝大局部时间还得依靠自学。固然，自学外语困难很多，受到诸如边工作边学习以及条件等的影响，但取决定性的因素，是要有一种锲而不舍的学习精神，这点具备了，坚持数年，自学外语就能获得成功。 八.越学越难学，抱怨记忆差。 不可否认，一个人的良好记忆力对于学习外语是多么的重要。问题是，仅仅凭自己主观认定就下结论说记忆力差，感到自己很笨，学不好日语，笔者对此不能认同。因为，对我们的大脑来说，强化记忆力是完全做得到的。所谓强化记忆力，就是复习，即后次复习前次的内容。再现也好，回忆也好，重复也好，总之，温故而知新。要想把学习过的内容，扎根在大脑里，牢牢记住，最好的方法就是多回想，勤考虑，实在理解它。我们都有这样的体会，常想起的事情，时间再长也不会忘记，这非常有道理。记得有一句话，叫做过目不忘，学习外语起码应做到三过目而不该忘记吧。 九.无语言环境，学不成日语。 “假设是在国外那样的环境里学习日语，不学都会，咱国内没这样的语言环境，学也不会。〞有很多的人这样说。不错，学外语与语言环境密不可分，问题是，不可能也不现实但凡学外语的人都到国外去，难道不去国外就学不成日语?说法偏见，事实并非如此。语言分为书面体和口语体两种，这两种体裁的语言比拟(bǐjiào)看，口语体依赖于外界环境相对多一些，书面体相对差一些，这是人所共知的。关键是你怎样利用环境，学习环境(气氛)可以创造，如常找人交谈、常听录音、常去“外语角〞、常参加一些有外语内容的活动等等。如何利用环境由你来把握，这方面应该说不是很难的吧。 十.注重“啃〞书本(shūběn)，很少去运用。 在国内，外语教学首先从书本开场无可非议，学习任何知识大体也都是如此，可以说，先学习理论，后进展理论吧。但有例外，如先理论后学习，当然，理论也是一种学习了。在这里，本文想说的是，处理好学习与运用的关系问题。因为，学习的目的全在于应用，通过应用来促进学习。笔者认为，单纯从书本上学习外语是远远不够的，起码学不到真正的、具有生命力的、内涵情感丰富的语言吧。人们说，学外语，模拟非常重要，这话讲的不错，而模拟只有在运用中来实现。外语学习的怎么样，只有通过运用来检验，从中清楚缺乏之处。说到运用，包括“说〞、“读〞、“写〞、“译〞这几个方面，从简单的开场，大胆进展练习，听不懂再问，不要怕说错，尽可能快些读，最好是默写，翻译有趣读物等等。在“读〞、“译〞方面，选择一些稍有难度的题材，来验证你的自由运用的才能。在学习日语的初级阶段，尤其不要无视应用所带来的特殊(tèshū)成效，因为，它对你今后的学习将产生宏大的推动作用。反之，闭门不出，死抠书本，将学习到的内容局限在框框里，缺乏交流，出现的疑点不能很快得到解决，疑点一多，学习兴趣也会随之降低，无疑，进步也是相当慢的。 综上所述，阻碍日语学习的“难〞点是多方面的，有属于思想认识方面的问题又有属于学习方法方面的问题。这是由于初学者还没有对整个日语语言体系有充分理解形成的，导致在学习上走入误区。本文归纳这些问题，目的在于讨论和如何解决在初级阶段学习日语所出现的共性问题，共同进展交流，并采取较为正确的学习方法，推进日语学习。初级日语的学习阶段是一个非常重要的阶段，这是一个夯实根底的阶段。在这个阶段中，通过刻苦学习，由对日语的感性认识，逐步到达对日语的理性认识，可以说，产生了一个飞跃。回过头来看如今，是否应该感到轻松、愉快和缺乏?是的。学习是无止境的，走路还要从头起步。下阶段的学习任务仍然非常繁重，前文说到万事开头难，这对初学者而言。俗话(súhuà)还讲，世上无难事，只怕有心人。下一阶段的开头难，又摆在我们面前，我们已经经历了第一个开头难，还惧怕第二个开头难吗?不怕。只要我们有信心，有毅力，有“蚂蚁啃骨头〞的劲头，有日语同行们留给我们的一系列行之有效的学习方法，有不达目的不罢休的意志，攻克日语是指日可待的。 内容总结 〔1〕日本留学生在进入大学前，语言学校的学习很重要，那么有局部的学生苦恼于自己的日语为何那么差，到底有哪些原因呢 〔2〕日语没不好原因解析 一.无学习目的，凭一时热情 〔3〕〞 三.无视学汉字，用时方知难 〔4〕还有一些大量的、莫名其秒的汉字和中国汉字意义相差甚远而不得其解， 如：勉強する、大切だ、甘い、有難い、工夫する等 〔5〕再看句子：“高いね、もうすこし勉強しなさい 〔6〕“钉子钻劲〞和“见缝插针〞被证明是自学外语的最正确方法 本文来源：https://www.dywdw.cn/13e091aa950590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4b5.html
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2022-04-14
