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《登飞来峰》教案 教学目标:有感情的朗读并熟练的背诵全诗,理解诗中 字词意思,感悟作者创作情感。 知识目标:熟读并背诵全诗,了解诗句意思。 情感目标:了解古诗的创作背景,感受作者创作的思想 感情。 教学重难点:学习作者在诗中的哲学道理,熟读并背诵 全诗,理解诗中字词意思。 教学方法:讲授法、小组讨论法。 教学媒体:多媒体设备及。 课时安排:1课时。 一、 导入 同学们,前面几节课我们学习了唐代诗人陈子昂的《登 幽州台歌》和杜甫的《望岳》这两首诗,下面我们来学习 飞来峰》这首诗,一起来领略宋代诗人的别样风米。 二、 作者及创作背景介绍 王安石,唐宋八大散文家之一。《登飞来峰》是他 岁时,浙江鄞县知县任满回江西临川故里时,途经杭州,写 下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛,抱负不 凡,正好借登飞来峰发抒胸臆,寄托壮怀。 三、 教师范读古诗,学生齐读 四、 教师翻译原 飞来峰顶有座高耸入云的塔,听说鸡鸣时分可以看见旭 日升《30 起。 不怕层层浮云遮住我那远眺的视野,只因为我站在飞来 峰顶,登高望远心胸宽广。 五、 讲解注释 飞来峰:有两种说法,种说法是在浙江绍兴城外的林山。 唐宋时其中有座应天塔。传说此峰是从琅即郡东武县飞来 的,故名飞来峰。另一种是在今浙江杭州西湖灵隐寺前。 千寻塔:很高很高的塔。寻,古时长度单位,八尺为寻 闻说:听说。 浮云:在山间浮动的云雾。望眼:视线。 缘:因为。 六、 整体感知,鉴赏 最后两句运用了什么表现手法?诗人揭示了怎样的人 生哲理? 答:借景抒情;作者表明自己站得高,看得远,不怕对 改革的非议、阻挠,具有勇往直前,无所畏惧的进取精神。 这首诗中,“浮云” 一词的寓意是什么? 答:眼前的困难,障碍、挫折等。 七、 分小组讨论 这首诗与一般的登高诗有什么不一样的地方? 答:这首诗没有写眼前其他的美丽景象,只写了塔高, 重点是写自己登临高处的感受, 写出了 “站得高才能望得远” 的哲理。表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境 界和豪迈气概。 八、作业 熟练的背诵默写《登飞来峰》一诗。 抄写《登飞来峰》一诗十遍。 预习《游山西村》一诗。 板书如下:登飞来峰 北宋]王安石浮云 ---- > 本文来源:https://www.dywdw.cn/148ba3c97c192279168884868762caaedd33baf0.html