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大班科学活动《你的牙齿我的牙齿》 大家好！今天我说课的内容是大班科学活动《你的牙齿我的牙齿》 一、说教材 《纲要》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。”《你的牙齿我的牙齿》是大班下学期《牙齿咔咔咔》这一主题的科学内容，我从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲手操作。 再利用挂图、放大镜，研磨棒等操作材料提高教学效果。 二、说教学目标 大班幼儿对事物的表面的观察已积累了一定的经验。对幼儿而言，动作就是思维。因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我确定了以下教学目标： 1.观察了解牙齿的结构、数量和特点。 2.比较发现成人与孩子牙齿的不同。 三、说重难点 然后我再根据我班幼儿的实际情况，将目标：了解牙齿的结构、数量和特点及比较发现成人与孩子牙齿的不同作为了本次活动的重难点。 四、说教学准备 为了更好的完成教学目标，我做了一些准备： 1.教育挂图《你的牙齿我的牙齿》 2.镜子、放大镜、研磨棒、苹果 。 3.牙齿统计表。 五、说教法 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”于是根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、游戏法等教学方法。利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。用看图片、用扩大镜观察、自己照镜子等直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观察并回答，让孩子更容易理解。 六、说学法 在活动中我一直遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，并且在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。 幼儿将运用观察法、游戏法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观察图片直接获得印象。游戏是孩子特别喜爱的活动，运用游戏法让幼儿在边动脑边游戏的同时加深对活动的理解。 七、说教学过程 结合本次活动的目标，我设计了以下几个环节： （一）引发孩子的兴趣，“请小朋友数一数好朋友的牙齿，然后再请好朋友数一数你的牙齿，看看是你的牙齿多还是好朋友的牙齿多。”数数对于大班幼儿来说不是很难，因此大大地增强了幼儿的自信心，感受到是在一个轻松愉快的环境中学习，从而较好地激发了幼儿学习的积极性。 在这儿我运用了观察法，因为要获得丰富的经验，就要通过观察的方法来使幼儿获得直接、具体、细致的印象。 在教师的引导下让幼儿用镜子观察牙齿的形状、排列顺序。并用牙齿统计表记录牙齿数量、掉牙数、蛀牙数。 （二）接着出示挂图，观察大人的牙齿。 幼儿先说一说自己的牙齿有几颗，再数一数大人的牙齿有几颗，让幼儿提出疑问：为什么大人的牙齿比我们的牙齿多？引导幼儿观察我们的牙齿跟大人的牙齿有什么不一样？ 老师小结：小朋友的牙齿叫“乳牙”，只有20颗，爸爸妈妈的牙齿叫“恒牙”，有32颗，当小朋友慢慢长大，乳牙会慢慢脱落，长出来的新牙就是恒牙，就会和爸爸妈妈一样多了。 （三）《纲要》中要求教师要“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。”要求教师“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究 本文来源：https://www.dywdw.cn/14a08014fb0f76c66137ee06eff9aef8951e480d.html
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2023-02-23
