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宽容大度 尊重关爱 等待花开 ——班主任工作中如何对待学生的错误案例分析 太湖县新城二小 殷乔春 每位老师都喜欢听话、不犯错的学生，学校的管理，同行、家长的眼中，都是将孩子遵守纪律的情况和班主任工作的好坏结合起来。这样直接导致一种思维定式——不允许学生犯错误，尤其是好学生。但人非圣贤，孰能无过，更何况是孩子。面对学生的错误，我们要宽容对待，关心并帮助他们一起改正，使错误成为学生明辨是非，持续发展的良好契机。 一、 宽容大度——从情感上接纳学生的错误。 我班上叶惠源同学是个腼腆的女生，成绩不错，是语文小组长。平时父母上班，她在托管中心吃午饭，表现很好。有一天，她妈妈跟我说，叶惠源的书包里有二十多元钱，还经常有一些不知从哪来的笔、橡皮、彩纸等等。她担心孩子偷人家东西了。几天后，同班徐凯的妈妈打电话给我，说徐凯脖子上带的玉坠掉了，是真品。听说叶惠源有一块一模一样的，希望我帮她问问情况。我听了有点生气，也有点奇怪，这孩子怎么了？我没有马上找她“兴师问罪”，而是去了托管中心，向胡老师了解情况，也向与她关系好的几个同学打听到了情况。她也知道自己犯了错误，但看我一直没有批评她，她有点忧虑，但上课一直很认真，不敢有半点马虎。我为她的忧虑和改变感到高兴。 静心想想，对于叶惠源同学的表现我不生气，谁不犯错？又有谁一帆风顺呢？孩子辨别能力差，禁不住诱惑，难免会出现这样那样的差错，优秀的孩子也一样。错误是一面镜子，折射出孩子在成长的道路上所碰到的问题，也折射出她的思想品质和她这一时期的学习态度、生活态度，我从中也得到了一些启示，明白孩子还有哪些习惯需要进一步培养？还有哪些思想教育没有到位？面对叶惠源同学愧疚的眼神，我为自己的宽容和理性感到庆幸。 二、 尊重关爱——认真倾听孩子的心声。 我相信孩子的变化是有原因的。后来我找到叶惠源，经过几天酝酿，她意识到“暴风雨”终于要来了。我还没开口，她眼泪吧嗒吧嗒地流了下来。她告诉我：“托管中心里有几个要好的女孩，其中有两个高年级的姐姐，她们有自己的零花钱，还有漂亮的钱包，经常买零食和漂亮的学习用品，有时送我一支笔或几张彩纸。我十分羡慕，也想拥有自己的钱包，于是从家里的存钱罐里拿了几元钱，又从妈妈钱包里拿了二十元钱，害怕被妈妈打，没敢说实话。徐凯的玉坠是我从地上捡的，偷偷拿回了家，跟同学说自己有个一模一样的玉坠，可惜被妈妈当垃圾扔了。”我赶紧打电话找她妈妈，幸好她妈妈把玉坠扔在书房的垃圾桶里，没有被倒掉。叶惠源听我说那块玉坠要值不少钱，吓坏了。我没有过多批评她，她向我保证今后不要人家东西了。我也和家长沟通，将叶惠源接回家，暂时不到托管吃午饭。 俗话说：“知错能改，善莫大焉。”孩子犯错误了，她的内心也在进行剧烈的心理斗争。我们要站在孩子的立场上，认真倾听她们的心声，换位思考一下，孩子的心理是可以理解的。我们要做的不是给她一顿“臭骂”，而是同她们一起与所犯的错误和存在的毛病做“斗争”，帮助她们提高“除害能力”和“免疫能力”，孩子也就是在这样犯错——改错的过程中成熟的。在这个教育过程中，我用爱换爱，用心换心，缓解学生的压力，最终让她进行自我教育，让我和孩子之间少了一场“暴风雨”，多了一份和谐。 三、 抓住契机——激发学生更加努力，耐心等待花开。 事情结束后，我问她想不想继续当个优秀的学生，她使劲点点头。我说那要看表现，希望她以后更加努力学习，她爽快地答应了。后来，我专门开了一节班会课，主题是《如何面对诱惑》，借此让大家明白，不属于自己的东西不能乱拿。我相信在这件事中，叶惠源受到了深刻的教育。不久元旦到了，学校举行“百灵鸟歌唱比赛”，在老师和家长的鼓励下，她克服自己胆小的缺点，大胆表现，虽没有得到一等奖，但她十分开心。复习的一个月，她格外认真，字写得比以前更加工整，做题更加仔细，期末考试语文取得了全班第一的好成绩。 “风雨之后见彩虹”。著名教育家陶行知说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。我们教师当树立“人人皆可为尧舜”的育人思想，深入领会“错误往往是正确的先导”，“若不让错误出生，便不会有真理降世”所蕴含的道理，面对犯错误的学生，我们要理性、宽容、关心、帮助，让孩子们所犯的错误因我们的教育而变得美丽，让孩子们因错误而变得更聪明，人格变得更完美，才华变得更出众。 本文来源：https://www.dywdw.cn/14abed993e1ec5da50e2524de518964bce84d220.html
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2022-05-03
