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学校开展以中华经典诵读、书写教育为基础的“中华经典诵写 讲行动”的途径与方法 摘要：中华经典诵写讲行动是我国政府倡导和教育专家们呼吁发起的弘扬中华传统文化的活动。广大中小学教师积极参与进来，为加强对青少年的传统文化教育添砖加瓦。经过国家、省语委的大力宣传和组织，中华经典诵写讲行动在各地大中小学校广泛开展，逐渐成为全社会广泛关注的盛大文化活动。 关键词：中华经典诗文；诵写讲活动；途径和方法 中华经典诗文是我们民族文化的瑰宝，蕴涵着丰富的人类道德精华，开展中华经典诵写讲行动是对中华传统文化、道德的传承。在岁月的长河中，许多不朽的国学经典流传了下来，对后代子孙产生了极大的影响，这不仅仅是文字的传承，更是精神和品质的延续。日日诵，天天写，时时讲，让中华经典诗文融入学生的血脉之中，一生去不断消化、理解、受益，这样，学生博大宽厚的思想人格逐渐养成，他们的生命就逐渐有了深度和高度！ 一、“中华经典诵写讲”行动的重要性 随着我国社会经济的迅速发展，人们所接收到的信息也越来越多。在国际舞台风云变幻的时候，我国人民必须保持着民族的文化自信。对我国来说，五千年历史传统文化是我们值得骄傲的财富。传承这传统文化中的“经典诗文”，不仅能够向世界展示祖国的伟大与卓越，更能够体现出作为中国人的自豪之处。近几年西化的思潮越来越泛滥，年轻人对中国传统文化的兴趣程度也逐渐降低。忘记历史就等于背叛自己的民族。在青少年中推广中华经典诗文不仅是弘扬传统文化，更是将中国的历史使命传承下去。在学校举行中华经典诵写讲活动是我们作为炎黄子孙的重要职责！经典浸润人生，经典丰富人生，经典造就人生。学生在感受传统文化魅力的同时，也能够提升自身的文学素养，从而具备优良品质。经典诵写讲，提高记忆力并且提升语言的累积。经典诗文教育看似不够新颖，但却是最高效科学而又扎实简易的教学方法。通过经典诗文的诵写讲，激发学生们大脑的潜力，不仅能够加速开发青少年的右脑，还能够使他们提升智力，为将来的学习生活和社会工作打下良好的基础。 开展“诵写讲”行动的主要途径 （一）通过课堂教学进行诵写讲 近几年编写的教材，着重增加了经典诗文的数量。通过课堂对课本中古诗文的学习，将课堂作为经典诵写讲的主要活动场所。语文课堂能够最大限度地保证古诗文的学习质量，提高学生对传统文化的理解能力。经典诗文是许多古人智慧的结晶。例如，通过课堂诵写讲《论语》、《中庸》、《老子》等经典作品，不仅能够让学生们学到更多的知识，更能够在日后成长的生活和学习中扩大知识面，丰富人生的阅历。同时培养学生们的思维模式，教会学生分析问题和解决问题。此外，通过课堂学习经典诗文课程还能培养学生们的合作探究精神和创新求异精神，在陶冶情操的同时也能够培养民族自豪感。 （二）通过日常活动进行诵写讲 学校可以通过开展样式丰富的诵写讲活动来让学生们感受中华经典文化的魅力。通过每周的朗读活动来开展国学经典诵写讲活动。每周的国旗下讲话可以通过开展主题的方式来弘扬中国传统文化精神，利用设立板报和文化角的方式来让学生们增加对传统文化的接触。将诵写讲融入到日常游戏活动中，根据传统节日来举办诵写讲的相关活动等。 （三）通过比赛活动进行诵写讲 通过开展朗诵比赛、书写比赛、演讲比赛等活动来促进学生们对经典古诗文的深入学习。比赛要具有公平公开严谨的特点，能够让学生们在学习的过程中对照经典所传承之精神品质清晰地认识到自己的不足之处，克服自己的弱点，展示自己的强项，进而培养学生们对经典文化的热爱。 （四）通过表演活动进行诵写讲 在传统节日和学校活动的时候让学生们通过朗诵表演、书写表演、舞蹈表演的形式来深入了解古诗文背后的文化和习俗。通过表演来深刻体验经典文化，同时也能够培养学生们表现自己的能力，增强学生的自信心。 二、开展“诵写讲”行动的主要方法 （一）建设诵写讲环境 学校中设立中华经典诵写讲专题文化角。张贴图文并茂的经典诗文，让学生进入校园就能够参与文化角开展的诵写讲活动，感受到中华经典诗文所渲染的氛围。保障每天的规定时间（自习课、大课间、班会、德育课等）能够配合古典音乐认真进行中华经典诗文的诵写讲活动，让学生们逐渐养成中华经典诗文的习惯。 （二）教授诵写讲的方法 如果强制学生们一口气背诵古诗词和文言文，会造成学生们的负担，老师可以根据每个年级的特点来制定阅读的范围和背诵的计划。将整个教材化整为零，利用晨读和班会的时间来提高学生们的阅读熟练度。在诵写讲课程期间，教师们通过熟读、讲授、故事续写以及编写课本剧等方法来教会学生们正确的诵写讲方法。争取每周排出一节诵读课。通过经典诗文诵写讲的多种行动来加深学生们对课本内容的理解。 （三）举办诵写讲的诗会 每学年可以根据传统节日来举办诵写讲校园诗歌大会活动。由教师来带领学生们进行声情并茂的中华经典诗文诵读表演，表演时可以伴有吟唱、音乐、舞蹈、书法展示，甚至以小品方式来进行。让师生们能够通过活动来感受到中华经典文学的魅力，并且积极地传承下去。 结束语：在经济发展迅速的现代社会，学生在成长的过程中必定会受到各式各样的文化冲击。站在人生的十字路口，如何做出正确的选择，并非老师和家长能够完全左右的。通过开展中华经典诗文诵写讲行动，让学生们感受中华传统文化的魅力，从而在众多文化形式中做出最佳选择，增强文化自信，能够深刻地了解自身，懂得分析自身，确定自己的奋斗目标。 湖南省语言文字应用研究项目XYJ2017ZB01 参考文献： [1]陈小强.谈情境教学在小学数学课堂中的有效开展[J].中学课程辅导:教师教育,2019,0(13):44-44. [2]张堂生.传统文化进校园对改善学校德育工作内容和途径的研究[J].课程教育研究,2019,0(33):24-25. 本文来源：https://www.dywdw.cn/14c492fe31687e21af45b307e87101f69f31fb14.html
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2022-12-03
