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课题：发豆芽 13学2 傅鲁燕 130403050 教学内容： 福建省幼儿园大班科学领域活动 设计理念： 大班幼儿的认知、操作能力不断提高，他们不仅仅满足老师所告诉的，更希望通过自己的能力加以实证。通过“发豆子”活动激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。让幼儿亲自参加探究活动，感受科学探究的过程和方法。在整个活动中，引导幼儿自己观察豆子发芽的情况，并做好记录，然后和幼儿一起分享豆芽的生根发芽情况，形成合作探究式的师幼互动，使幼儿获得主动探索的经验，并提高对事物归纳总结的能力。 教学目标: 1、激发幼儿对豆子生根、发芽，生长状况的探索兴趣 2、帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能。 3、启发幼儿探索豆子生根发芽与水、阳光的关系 教学重点：激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣 教学难点：启发幼儿探索豆子生根、发芽与水和阳光的关系。 教学准备： (一)、环境创设，与区域相结合 为了让幼儿不再被动的接受教师传递的信息，需整合区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容。 故在区域中准备：科学区：投放杯子，豆子，水盆，海绵等；图书区：投放有关生豆芽的图书和图片。 (二)、知识经验准备：幼儿有种子发芽的知识经验 (三)、物质准备： 1、黄豆，绿豆，香豆若干，与幼儿人数相等的杯子，纱布和海绵 ，纸箱子，两个大盆。 2、提前2天与幼儿一起泡豆子，并做观察记录。 3、将两盆豆芽提前2天分别放在黑纸盒和阳台上， 4、关于生豆芽的课件。 教学过程： 导入环节：观看动画视频《豆芽菜发芽了》，激发幼儿观察种子的兴趣。 (2分钟) 环节二：观察泡过的豆子 (7分钟) 1、教师提问：（1）这两盆豆子有什么不同? （2）为什么会出现这种现象? 2、分组观察讨论，教师巡视，对于兴趣不浓厚的小组要用提示性的问题引发大 家的讨论。 3、幼儿自主活动，鼓励已有经验储备的幼儿大胆交流，分享知识。 小结：集中交流，老师请幼儿分享观察结果，最后总结大家的回答。 环节三：观察放在黑纸盒和阳台上的豆芽 (7分钟) 1、教师提问：（1）纸盒的豆芽长的怎么样?为什么? （2）阳台上的豆芽长得怎么样?为什么? (3) 这两盆豆芽为什么长得不一样? 2、幼儿自主观察讨论。 3、教师观察幼儿行为，记录幼儿的观察困境。 小结：倾听幼儿的回答，引导幼儿理解阳光是植物生长必不可少的条件。 环节四：原创小剧场表演《一颗努力生长的豆子》（6分钟） 1、老师表演小剧场，先后扮演未泡过水的豆子，泡过水在阳光下的豆子和黑箱中的豆子。用幽默搞笑的剧情和生动有趣的台词加深幼儿对豆子发芽的理解。 2、结合表演情景，播放ppt中豆子生根发芽的过程。 活动延伸 1、幼儿把自己泡的豆芽放在阳光下，继续观察，会发现豆芽变绿，了解阳光与植物生长的关系。 2、把豆芽置于真空中，继续观察，发现豆芽枯萎致死，了解植物生长与空气的关系。 本文来源：https://www.dywdw.cn/153d5329551810a6f52486f3.html
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2022-07-22
