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提优补差措施 前锋农场学校小学部 语文教师 韩彦丰 一、学生现状：我班语文成绩较差，原因有很多，纪律涣散，学习氛围淡漠，学生行为习惯极差。班级淘气的男生较多，大多数男同学对学习兴趣索然，许多学生的字迹停留在一年级学生水准。班级共有45人，包含26个男同学和19个女同学，女同学整体来说语文学得不错，男同学里只有5个学习比较积极，有金玉超、孙振华、林复帅、孙柏松、冯佳伟，其他男同学厌学情绪严重，个别同学基础极差，，比如王佳琦、吴立东、姜鹏等等。 二、提高成绩所遇困难： 1、很多同学基础知识极差，积重难返，很难提高语文成绩。 2、家长对学生成绩不闻不问，漠不关心，老师多次打电话告知情况，孩子没有任何改观，只能靠老师上课时提高他们的成绩。 3、许多学生主观不努力，厌学严重，老师一厢情愿地努力改变现状。 三、具体措施： 1、分层次留作业。给基础较差同学单独留一部分基础作业，比如生字、古诗、日积月累等，把成绩相对优异的学生从繁复的作业中解脱出来，为他们留些能力层级的作业，比如写日记，多做读书笔记，口语交际等内容。 2、课外时间个别辅导。利用中午和大课间时间，对学习较差的学生进行单独指导，对所学知识进行巩固，帮助吸收。 3、采用一优生带一差生的一帮一行动。仅仅依靠老师的力量提高潜能生成绩是远远不够的，每天我组织优等生为后进生出一张测试卷，看着差生做完，随即批改，立即改正。 我会不断摸索有效的方法和经验，努力提高四班的语文成绩，争取在期末复习中有跨越式的提高。 本文来源：https://www.dywdw.cn/156623780740be1e650e9ae4.html
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2022-03-21
