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精品 提高教学质量的具体措施 从上学期期末考试成绩和平时情况分析来看，我的班主要存在这样一些问题，一是根底较差，二是上课习惯较差，三是综合分析问题的能力较弱，四是差生与优生之间差距较大。所以，本学期打算从这几个方面入手来抓，希望能够进一步提高班级数学成绩。 首先，纠正学生上课习惯。 向课堂管理要质量，教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，从上学期情况来看，我觉得我班学生上课的习惯较差，总有一小局部学生容易开小差，不能集中注意力等，导致上课的内容不能完全掌握。所以根据学生的根底和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂〞理念，充分发挥课堂的主渠道作用： 第一，把功夫下在课前。上一堂有质量的课不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。要认真钻研课程标准、教材，仔细备课。坚持集体备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到教学方案、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。 第二，把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原那么： 〔1〕必须明确本堂课教学目标； 〔2〕必须让学生积极参与教学活动； 〔3〕必须当堂检查、反应和稳固。 第三，把补困放在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语，注重鼓励，提高效率。 -可编辑- 精品 其次，加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面采取以下措施： 第一、建立档案。根据后进生的特点，建立后进生的详细档案，重点找原因，定帮扶措施。 第二、抓两头促中间。在提优扶困的同时，促进中等学生的素质提高。 第三、对后进生分层转化： 1、通过建立制度，使学困生转化工作走上制度化、标准化的轨道。 2、对重点学生〔自己不学、家长不管，成绩行为习惯特差的学生〕进行监控。 3、加强检查，要对学困生进行严格检查考核，并及时反应结果，提出整改意见， 催促整改。 第四、要耐心细致做好学困生的思想工作，让后进生树立信心。 坚持日常转化。利用课余时间，与后进生进行谈话、补习，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起发奋向上的动力。 第五、自我提升。 开展“一帮一、一对红〞结对子活动，先进生主动找“后进生〞，对他们进行帮助，提高自己的成绩。 第六、家庭协助。调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子的在家学习过程，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，主动与学校联系，了解孩子在校表现。与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的气氛。 再次，培养学生数学应用题理解能力。 -可编辑- 本文来源：https://www.dywdw.cn/1576046dcc84b9d528ea81c758f5f61fb73628c4.html
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2023-04-21
