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物理学科核心素养的认识 一、物理观念 简单来说，物理观念就是指初中生在物理学习的过程中，而形成的对物理知识的基本认知，并且能够将其转化为相关的物理能力，可以让学生养成从物理的观念去看待生活，能够帮助学生更好地认识和了解自然以及社会。举个例子，学生可以利用所学的物理中有关压力、惯性等知识来分析生活中与其相关的现象。 二、掌握科学探究方法 学生的能力与过程方法是不可分离的，能力必须通过一定的科学方法训练才能得到。科学探究是学生的学习目标，在物理学科教学中，要让学生经历与科学工作者相似的探究过程，从而领悟科学探究方法，发展科学探究能力，能够提出问题、形成假设，并通过科学方法检验求证、得出结论，体验科学探究的乐趣，养成勇于创新的科学精神。 三、形成良好科学思维 思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映，是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等理性认识的过程。科学思维是形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。物理学科教学要通过对学生科学思维的训练，引导学生尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；理性务实，逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、规范行为等。 四、培养正确科学态度 何谓科学态度就是合乎事物客观规律的认识,并据此在言行中有相应的表现,即包括正确的认识、健康的情感和科学的行为方式. 物理教学不能“为知识而知识”，而应将知识作为育人的载体，充分挖掘知识建构过程中蕴含的情感因素和内在价值，通过相应活动培养学生强烈的家国情怀，积极的人生态度，事实求是的科学精神。 本文来源：https://www.dywdw.cn/15b25b546aeae009581b6bd97f1922791688be83.html
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2022-12-27
